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1、第1节牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律 第八章运动和力 新课标人教版八年级物理下册 运动的小球会停下来 快速转动的陀螺会停下来 滑板车最终会停下来 导入新课 运动的物体为什么会停下来 1 会通过实验探究阻力对运动的影响 2 理解牛顿第一定律的含义 重难点 学习目标 导入新课 自古以来 就有很多人认为 物体的运动需要力来维持 伽利略认为 物体的运动不需要力来维持 运动的物体之所以停下来 是因为受到了阻力的作用 VS 通过实验研究 讲授新课 实验设计目的 实验设计思路 相同条件 不同条件 实验器材 实验方法 探究物体的运动是否需要力维持 以小车为例 尽量减小力对小车运动的影响 看小车运动的情况 怎
2、样使小车运动更远 相同的小车 小车开始运动速度相同 表面不同即阻力不同 木板 小车 棉布 毛巾 斜面 控制变量法 理想实验法 同一斜面 从同一高度静止开始下滑 阻力对物体运动的影响 演示实验 讲授新课 在同一斜面的同一高度 同一小车从静止下滑 到达斜面底端速度相同 棉布表面 木板表面 比较小车滑行的距离 讲授新课 大 小 阻力的大小 小车运动的距离s m 小车速度减小的情况 快 慢 平面越光滑 受到的阻力越 小车运动的距离越 速度减小得越 结论 小 长 慢 更小 更慢 实验记录 讲授新课 进一步推测 如果物体受到的阻力为零 速度就不会减小 它将永远运动下去 牛顿第一定律 物理学基本定律之一 讲
3、授新课 1 一切 适用于所有物体 2 没有受到力的作用 是定律成立的条件 3 总 一直 不变 定律解读 一切物体在没有受到力的作用时 总保持静止状态或匀速直线运动状态 讲授新课 5 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上 用推理的方法概括出来的 不能用实验直接证明 4 或 指物体不受力时 原来静止的总保持静止 原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动 两种状态必有其一 不同时存在 6 牛顿第一定律说明了力和运动的关系 力不是维持物体运动的原因 而是改变物体运动状态的原因 讲授新课 牛顿第一定律 探究阻力对物体运动的影响 阻力越小 物体运动的距离越大 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作
4、用时 总保持静止状态或匀速直线运动状态 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上推理概括出来的 力是改变物体运动状态的原因 课堂小结 第1节牛顿第一定律第2课时惯性及其应用 第八章运动和力 新课标人教版八年级物理下册 旧知复习 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时 总保持静止状态或匀速直线运动状态 导入新课 1 知道什么是惯性 知道一切物体都有惯性 重点 2 会用惯性知识解释惯性现象 难点 学习目标 导入新课 用力击打一摞棋子中下面的一颗 情况怎样 想想看 身体向前倾 向后仰的原因是什么 讲授新课 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质 这种性质叫惯性 在杯子中盛满牛奶 突然急速拉动杯子 会
5、看到什么现象 为什么 你能用惯性的知识解释下面这些现象吗 讲授新课 牛奶向右洒出 因为牛奶开始处于静止状态 当杯子突然向左运动 牛奶因为有惯性 要保持静止状态 所以向杯子右侧洒出 在杯子中盛满牛奶 突然急速拉动杯子 会看到什么现象 为什么 讲授新课 惯性解读 惯性是物体本身的一种属性 一切物体都有惯性 即无论物体是静止还是运动 无论物体是受力还是不受力 在任何时候 任何状态下都具有惯性 惯性不是力 在解答问题时 只能说 由于惯性 具有惯性 而不能说 受到惯性 由于惯性的作用 克服惯性 等 否则就将惯性和作用混为一谈 讲授新课 所有的物体都有惯性 但不同物体的惯性大小是不同的 物体的惯性只与物体
6、的质量有关 物体的质量越大 惯性越大 物体的质量越小 惯性越小 质量是物体惯性的量度 惯性解读 讲授新课 跑动中的人 脚被绊住 为什么会向前倒 跑动中的人开始向前运动 脚被绊停止 而身体有惯性 要保持向前的运动状态 继续向前运动 所以人向前摔倒 讲授新课 当汽车刹车时 人的脚底由于阻力而随之静止 人的上身由于惯性 会保持继续向前运动的状态 所以刹车或减速时 人会向前倾 汽车突然刹车 讲授新课 当汽车从停止状态启动时 人的脚底由于受力而随之运动 人的上身由于惯性 仍保持原来静止状态 所以当汽车启动或加速时 人会向后仰 汽车突然启动 讲授新课 我们常常利用惯性 掷铅球 投篮 讲授新课 跳远 紧固锤
7、头 讲授新课 也要避免惯性带来的危害 雨雪天减速 开车系安全带 讲授新课 惯性 惯性 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质 惯性的大小由质量决定 惯性的应用 课堂小结 第2节二力平衡 第八章运动和力 新课标人教版八年级物理下册 复习提问 请说出牛顿第一定律内容 物体不受力时 物体受力时 静止状态或匀速直线运动状态 变速运动 重点研究 导入新课 静止的电灯 静止的轮船 匀速上浮的潜水艇 匀速降落的运动员 它们各处于怎样的状态 它们分别受到哪些力的作用 导入新课 1 知道受力平衡 知道什么是多力平衡和二力平衡 2 会通过实验探究二力平衡的条件 重点 3 能用二力平衡解决实际问题 难点 学习目标
8、导入新课 1 物体在受到几个力的作用时 如果保持静止或匀速直线运动状态 我们就说这几个力平衡 2 平衡状态 匀速直线运动状态 静止状态 讲授新课 二力平衡 一个物体在两个力的作用下 如果保持静止状态或匀速直线运动状态 则这两个力相互平衡 物体处于平衡状态 支持力 重力 支持力和重力是平衡力 书处于二力平衡状态 阻力 重力 阻力和重力是平衡力 跳伞人处于二力平衡状态 那么二力平衡的条件是什么呢 讲授新课 探究二力平衡条件 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 改变物体受到的两个力的三要素 当物体处于静止时 二力平衡 实验 猜想 实验方法
9、 讲授新课 装置仍如上图 但在两边的绳套上挂等重的钩码 放开塑料板后 塑料板将 如图 在两边的绳套上挂不等重的钩码 放开塑料板 塑料板 滑向一边 保持平衡 实验一 实验二 讲授新课 实验一 实验二 在实验一和实验二中 讲授新课 如图 在两边的绳套上挂等重的钩码 将塑料板稍向下移动 使两个拉力的方向成一定角度 放开塑料板 塑料板将 向上移动 实验三 讲授新课 如图 在两边的绳套上挂等重的钩码 并将塑料板扭转一个角度 使拉塑料板的细绳相互平行 但不在同一直线上 放开塑料板 塑料板将 转动 实验四 讲授新课 实验三 实验四 在实验三和实验四中 讲授新课 结合四个实验 讲授新课 二力平衡条件 作用在同
10、一物体上的两个力 如果大小相等 方向相反 并且在同一条直线上 这两个力就彼此平衡 简记 同体 等大 反向 共线 小结 讲授新课 平衡力 运动状态不改变 向上匀速 F G 向下匀速 F G 静止 F G 物体只受拉力和重力的作用 讲授新课 非平衡力 运动状态改变 向上加速 向下加速 F G 运动状态改变 一定有力作用在物体上 并且是非平衡力 有平衡力作用在物体上 运动状态不改变 F G 讲授新课 求重力大小 二力平衡条件 讲授新课 一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力 车怎样运动 v F1 50N F2 30N 已知物体受力 二力平衡条件 物体运动状态 讲授新课 下列情况 两力平衡了吗 为什么
11、 F1 5N F2 5N A F1 3N F2 5N B F1 5N F2 5N C F1 5N F2 5N D 练一练 讲授新课 课堂小结 二力平衡 平衡状态 探究二力平衡的条件 二力平衡条件的应用 静止 匀速直线运动 同体 等大 反向 共线 第3节摩擦力第1课时认识摩擦力及其影响因素 第八章运动和力 新课标人教版八年级物理下册 泥坑中的汽车为什么不容易出来 为什么我们能够握住杯子 拔河比赛胜利的关键是什么 导入新课 1 知道摩擦力的概念和分类 2 通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素 重点 学习目标 导入新课 将手掌平放在不同的接触面上 体会不同的感受将手掌平放在桌面上 不用力 继续用力
12、使手相对于桌面向前滑动 用另一只手压在手上相对于桌面滑动 将手放在平整棉布上 使手相对于棉布滑动 活动 感受摩擦力的存在及大小 你感到摩擦力是一个什么样的力 作用在哪 作用方向如何 讲授新课 1 定义 两个互相接触的物体 当它们发生或将要发生相对运动时 在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力 叫做摩擦力 讲授新课 显微镜下的桌面 c 接触面不光滑 2 摩擦力产生条件 a 两个物体接触且有压力 b 有相对运动或相对运动趋势 3 摩擦力的方向 与相对运动或相对运动趋势方向相反 讲授新课 v f 4 摩擦力的分类 滑动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力 滑雪
13、 滑梯 讲授新课 滚动摩擦力 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力 行驶的汽车 各种轴承 讲授新课 静摩擦力 两个相互接触的物体 当它们要发生而尚未发生相对运动时 在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力 称为静摩擦力 握住的茶杯 走路 讲授新课 A B 例 如图所示 物体间的接触面均是粗糙的 物体A静止在水平面上 物体B静止在斜面上 物体C被压在竖直的墙壁上处于静止 试分析A B C是否受摩擦力 物体A B C分别相对地面 斜面 墙面静止 但B C有相对运动趋势 故B C受摩擦力 A不受摩擦力 讲授新课 由生活经验我们知道 当你推箱子时 箱子越重 推起来越费力 地
14、面越粗糙 推起来越费力 我们会猜测 滑动摩擦力的大小与物重 接触面粗糙程度 有关 讲授新课 实验需要什么研究方法 做几组实验 如何控制改变压力和接触面粗糙程度 如何测出摩擦力大小 又用什么研究方法 两个注意点是什么 用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体 使其匀速直线运动 弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小 控制变量法转化法 讲授新课 进行实验 结论 当压力相同时 接触面越粗糙 滑动摩擦力越大 讲授新课 结论 当接触面的粗糙程度相同时 压力越大滑动摩擦力越大 讲授新课 结论 一定范围内 摩擦力大小与接触面积无关 与拉木块的速度等无关 讲授新课 认识摩擦力及其影响因素 摩擦力 滑动摩
15、擦力的影响因素 压力大小 接触面粗糙程度 定义 产生条件 接触并挤压 方向 与物体相对运动方向 或趋势 相反 分类 静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力 有相对运动 或趋势 接触面粗糙 讲授新课 第3节摩擦力第2课时摩擦力与生活 第八章运动和力 新课标人教版八年级物理下册 举重运动员为什么要涂防滑粉 导入新课 学习目标1 认识摩擦的利与弊 2 知道增大和减小摩擦的办法 重点 导入新课 许多情况下摩擦是有用的 如 走路 拔河 传送带运送货物 用手握住杯子 讲授新课 涂防滑粉 瓶盖竖纹 1 增大摩擦 1 增大接触面粗糙程度 轮胎的花纹 讲授新课 2 增大压力 自行车车闸 擦黑板时用力 讲授新课 你还能
16、举出一些生活中增大摩擦力的实例吗 怎样使小提琴拉得更响 涂松香 增大接触面粗糙程度 增大摩擦 将琴弓重压琴弦 增大压力 增大摩擦 想一想 讲授新课 很多时候摩擦又是不利的 如 地面上的重物太重时会拉不动 自行车骑久后再骑会觉得吃力 缝纫机用久了要涂润滑油 讲授新课 你还知道哪些地方需要减小摩擦 1 减少压力 2 减小接触面的粗糙程度 3 变滑动为滚动 4 使两个接触面彼此分离 a 加润滑油b 气垫船和磁悬浮式列车 2 减小摩擦 讲授新课 磁悬浮列车 靠强磁场把列车从轨道上微微托起 使摩擦力大大减小 气垫船 靠船体向下喷出的强气流 在船底和水之间形成空气垫 大大减小摩擦力 讲授新课 古埃及人建造金字塔时 在运送的大石块下面垫上圆形滚木 北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨 在没有大型起重工具的情况下 据说是在冬天运送的 首先在地上泼水 结冰后再推拉运送 用这两种方法 利用了什么原理 讲授新课 说说图中是如何增大或减小摩擦的 讲授新课 摩擦力与生活 增大摩擦 减小摩擦 增大压力 增大接触面粗糙程度 减少压力减小接触面的粗糙程度变滑动为滚动使两个接触面彼此分离 课堂小结 小结与复习 第八章
