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1、2013年高考语文专题复习课堂检测（十六）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（45分钟，100分）一、选择题（28分）1.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A.此则京邑之人也筑无以，则王乎B.不出，火且尽筑臣死且不辟，卮酒安足辞C.广遂上疏乞骸骨筑于是怀古，遂投汩罗而死D.及其执丧，哀毁过礼筑及陷于罪，然后从而刑之2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A.子路率尔而对曰筑吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也B.宜戮讼者，以谢冤魂筑非挟泰山以超北海之类也C.向吾不为斯役，则久已病矣筑而吾蛇尚存，则弛然而卧D.又有若老人咳且笑于山谷中者筑且尔言过矣3.下列各组句
2、子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）A.顷之，目似瞑，意暇甚筑夫庸知其年之先后生于吾乎B.使小人在侧，臣之罪也筑臣之壮也，犹不如人C.此有道者之所以异乎俗也筑宋何罪之有D.有朋自远方来，不亦乐乎筑杀臣不亦枉乎4下列各句加横线字的意义和用法相同的一项是（ ）A良乃入，具告沛公必以长安君为质，兵乃出B不出，火且尽北山愚公者，年且九十C善战者因其势而利导之相如因持璧却立D故木受绳则直，金就砺则利于其身也，则耻师焉5下列各句加横线字的意义和用法相同的一项是（ ）A抚军不忘所自渔人一一为具言所闻B天行有常，不为尧存，不为桀亡天下熙熙，皆为利来C吾与汝毕力平险陈涉少时，尝与人佣耕D犹且从师而问焉过
3、而能改，善莫大焉6下列各句加横线字的意义和用法不相同的一项是（）A项伯乃夜驰之沛公军奚以之九万里而南为B臣诚恐见欺于王而负赵故内惑于郑袖，外欺于张仪C授之书而习其句读者徐而察之，则山下皆石穴罅D吾又何怨乎今之人生乎吾前其闻道也7下列各句加横线字的意义和用法不相同的一项是（ ）A爱其子，择师而教之臣从其计，大王亦幸赦臣B何不按兵束甲，北面而事之何哉？严大国之威以修敬也C今以蒋氏观之，犹信贵以近知远D若不阙秦，将焉取之舍之，吾不见其毂觫，若无罪而就死也二、主观题，解释下面文段中虚词的用法（72分）也 “师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸
4、，吾辈何能及5也！”答案：乎 王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？答案：焉 崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“且3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。答案：所 “吾1所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下2所钦。以
5、其3所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其4所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有5所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆6所以教人向上者也。答案： 为 “天行有常，不1为尧存，不为桀亡。”此2为至理，当3为世人言之，切勿使之4为巫所惑。巫者，以诡5为业，其所6为皆7为利也。故8为其来也，即斥之以此理，彰其用心。9为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞10为？答案：若 “1若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉2若人之思，3若天惊石破，花开铁树，非4若等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞5若龙之一爪也。6若夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚
6、则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。答案：乃 尝闻放翁志节，毕现示儿，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。答案： 何 “徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？答案： 然 太祖至赤壁，欲平孙、刘。刘备闻之，大戚，汪1然出涕曰：“何以拒之？”孔明对曰：“主公以仁义行天下，2然而不胜者，未之有也。待吾说东吴共拒操贼，主公以
7、为何如？”备曰：“3然。”于是至柴桑，面见孙权。孙权曰：“汝所言即是，4然刘豫州新败，安能抗此难乎？”孔明曰：“吾主虽败，实力尚存，且吾主乃汉室之胄，视操若鸡犬5然，安能惧操？其势必取胜，此乃英雄气概使之6然也。”权曰：“先生之言是也。7然则吾两家将何策以应之？”答案：参考答案一、1.D（A.则：表肯定的副词，就是；连词，那么。B.且：副词，将要；连词，尚且。C.遂：连词，表承接，于是、就；表结果的副词，最终。D.及：均为“等到”之意，表时间。）2.A（A.两个“而”均为连词，都表修饰，不译。B.以：表示目的的连词，用，用来；表顺接关系的连词。注意，同为连词，试卷也考查二者的细微区别。C.则：
8、假设句中表结果的连词，那么；连词，表顺承，就。D.且：连词，表并列；连词，表示更进一层说，况且）3.D（A.之：助词，补足音节；结构助词，取消句子独立性。B.也：用在句末表判断；助词，用在句中，表示停顿，起舒缓语气的作用。C.之：句中音节助词；起提宾作用的助词。D.两个“乎”字都用在句末表反问语气，可译为“吗”）。4该题考查到四个文言虚词，A项“乃”均为副词，“才、就”之意；B项“且”均为副词，但是意义有细微区别，一是“将要”之意，一是“将近”之意；C项“因”主要作介词，介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”、“由于”、“趁着”、“凭借”、“经过”、“通过”。第一句是此用法，
9、第二句“因”为连词，应译为“于是”；D项“则”均为连词，作连词时其义项最多，该项中一表承接，连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间、事理上的紧密联系，译为“就”、“便”。一表转折，译为“却”。答案：A。5A项均为“所动词”结构，用法意义相同；B项“为”均作介词，一是“因为”，一是“为了”；C项“与”，前句为连词“和”，后句为介词“替”；D项“焉”，前句为代词“他”，后句为兼词“于之”。答案：A。6A项均为“之”的动词用法，“到去”；B项均为表被动的介词；C项“而”均为连词，但前句为并列连词，后句为表修饰的连词；D项均为介词，相当于“于”。答案：C。7A项均为人称代词“他的”
10、；B项均为疑问代词“为什么”；C项均为介词“根据”；D项前句为假设连词“假如”，后句为代词“这样”。答案：D。二、也1、 助词，句中表停顿，舒缓语气2、 句末语助，表疑问语气3、 句末语助，表肯定语气4、 句末语助，表判断语气5、 句末语助，表感叹语气乎1、 助词，测度语气，可译为吧2、 相当于“于”3、 助词，感叹语气，可译为啊、呀4、 助词，用在句中表停顿5、 助词，词尾，不译6、 句末语气助词，表疑问语气，可译为吗焉1、 形容词词尾，可译为的样子2、 兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里”3、 兼词，“于”+“何”，可译为在哪里4、 句末语气助词，不译5、 疑问代词，可译为怎么6
11、、 句末语助，可译为呢7、 代词，可译为他们所1、可译为的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”构成所字结构5、“所+动词”构成所字结构6、可译为用来，靠他来，的方法（途径、手段）为1、 介词，可译为因为2、 动词，可译为是3、 介词，可译为对、向4、 介词，可译为被5、 动词，可译为作为6、 动词，可译为做7、 介词，可译为为了8、 介词，表示动作行为的时间，可译为当9、 介词，可译为替10、句末语助，可译为呢若1、 连词，假设关系，可译为如果2、 代词，可译为这样，这，如此3、 动词，可译为像，如，及4、 代词，可译为你5、 连词，选择关系，
12、可译为或、或者6、 表意思他转，放在一段或另一层意思的开头乃1、 副词，表承接，可译为于是2、 代词，可译为你的3、 副词，相当于是4、 副词，可译为竟然，却5、 副词，可译为才何1、 疑问代词，可译为怎么2、 疑问代词，可译为怎么3、 疑问代词，可译为为什么4、 疑问代词，可译为什么5、 副词，可译为多么 6、 疑问代词，可译为什么7、 可译为凭什么 8、 可译为怎么样然1、 助词，用在形容词后，作词尾，相当于口语中的“地”2、 承上逆转，可译为如此（这样），可是3、 应答词，可译为是的4、 连词，表转折关系，可译为然而5、 名词或词组之后，前面有“若”“如”“犹”等词与之相照应的，可译为“的样子”“一般”“那样”6、 代词，可译为这样、如此7、 可译为“既然这样，那么”或“那么”- 7 -
