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1、山东省高密市第三中学高三语文一轮复习 一花一世界学案复习目标：1、梳理基础知识2、结合考点运用练习3、写作素材积累一、字音字形荷塘月色：脉脉（m） 倩（qin）影 棹（zho）桨 敛（lin）裾（j） 踱（du）步鹢（y）首 点缀（zhu） 弥（m）望 颤（chn）动 独处（ch）酣（hn）眠 婀（）娜（nu） 蓊蓊（wng）郁郁（y） 妖童媛（yun）女听听那冷语（节选）：惊蛰（zh） 孺慕（r） 仓颉（ji） 氤氲（yn）（yn） 岑寂（cn）羯鼓（ji） 寒濑（li） 迢迢（tio） 黏湿（nin）金岳霖先生：麂（j）皮 毡（zhn）子 释鳏（gun）亡人逸事：粜（tio）米 梢（sho
2、）门 机杼（zh） 闺（gu）女二、近义词辨析1.均匀和谐均匀：指分布或分配在各部分上的数量相当；时间或空间间隔相等。和谐：指配合得适当，协调；或指和睦、融洽。例：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 2.苍茫渺茫苍茫：指空阔辽远、无边无际。强调大而边界模糊不清。渺茫：指相距很远而模糊不清。例：雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，单调里自有一种柔婉与亲切。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。3.受用消受受用：指享受、得益。如：受用不尽。消受：指享受、享用。多用于否定。如：无福消受、难以消受。例：白天里一定要做的事，
3、一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。4.凄楚凄迷凄楚：书面语，凄惨痛苦。凄迷：书面语。(景物)凄凉而模糊。如：月色凄迷。悲伤，怅惘。如：神情凄迷。例：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了。5.凄凉凄清凄凉：寂寞冷落(多用于形容环境或景物)。凄惨。如：身世凄凉。凄清：形容凄冷。如：凄清的月光。凄凉。如：琴声凄清。例：大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚。6.演绎演变
4、演绎：指一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。演变：指历时较久的发展变化。例：逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎还比较有意思。汉字从产生到现在，虽没有跳出表意文字的圈子，但文字的形体一直按从繁到简的规律发展演变。7.爽快痛快爽快：舒适，痛快；开朗，直爽。痛快：舒畅，高兴；尽兴；爽快，直率。例：“怎么不愿意。你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。 实在不知道怎样才是实实在在的痛快，找不着方向，踏不了实地，只好这样对比着，每天每天都这样安慰自己。8.朦胧曚昽蒙眬朦胧：月光不明。不清楚；模糊曚昽：日光不明。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半
5、开半闭，看东西模糊的样子。也作“朦胧”。例：河面已朦朦胧胧，看去好象只有一只白鸭在潭中浮着，也只剩一个人追着这只鸭子。不知道过了多久,夜,在我曚昽的不设城防的睡意中,慢慢沉寂下来。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。9.斑驳稀疏斑驳：指一种颜色中夹杂着别的颜色。稀疏：指空间上或时间上的间隔远，不密集。例：月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。三、熟语积累1.蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。例：荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不
6、知道名字的树。2.没精打采：形容不高兴，不振作。例：树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。3.想入非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或胡思乱想。非非，指虚幻境界。例：每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人。4.深居简出：平日老在家里待着，很少出门。例：金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”5.熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。例：王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问，为人天真、热爱生活的大哲学家。6
7、.天作之合：上天撮合的婚姻。形容极其美满配对的婚姻。例：旧式婚姻，过去叫做“天作之合”，是非常偶然的。7.花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。例：板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。8.沸反盈天：形容人声喧闹杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。四、考点链接：合作探究：荷塘月色1第4段中“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？对应考点：分析修辞手法 2、在第5段，作者选用了哪些动词来描写月光？有什么好处？对应考点：分析语言特点 3第6段中作者说“热闹是它们的，我什么也没有”，作者为什么会如此伤感？对应考点：分析作者情感 金
8、岳霖先生1第3段中，写金先生上课时教室里“坐得满满的”，说明了什么？对应考点：理解句意 2第8段写王浩的笔墨很多，对表现主人公起了什么作用？对应考点：分析表达技巧3写金先生回答小说与哲学的关系时，为什么要写到他捉跳蚤？ 对应考点：分析人物形象练习： 听听那冷雨1第1段中“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着”这句话多处使用了叠词，试分析其作用。对应考点： 2作者在第5段中写到了少年听雨、中年听雨和白头听雨，实际上表明的是什么？对应考点： 3赏析第5段最后“雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁”这句话。对应考点: 练习：亡人逸事1文章第
9、三部分主要叙述了亡妻哪几件小事？这些小事表现了亡妻怎样的美德？ 对应考点： 2第三部分中“我从外面回来，看到她两个大拇指也短了”这一描写对表现妻子的品质有什么作用？对应考点： 3结尾交代妻子临终前还记得丈夫做小职员时寄到她家两丈布的事，有什么作用？对应考点： 五、技法指导1如何借景抒情 借景抒情即能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给读者以强烈的感染。 运用借景抒情，要注意以下几点： 首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思
10、想和感情蕴涵，做到情景交融。 再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的，要为抒情而写景。尝试运笔根据你对本文“借景抒情”手法的理解和感受，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境。(意境塑造中应包含鲜明的感情) 早晨，太阳放射出光芒，树上的鸟唱着，树下的水流向远方。(1)表现清新明丽的意境：(2)表现凄清苍凉的意境：2、细节描写常见方法有哪些 动态造型 运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。 孙犁的小说荷花淀“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一
11、下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，既高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。简笔勾勒 鲁迅的孔乙己开头部分刻画孔乙己的形象时写道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：不多了，我已经不多了。直起身又看着豆，自己摇摇头说：不多不多！多乎哉？不多也。于是这群孩子在笑声里走散了。”这一段细节，寥寥几笔，把孔乙己这个人物思想和盘托出，“不多不多！多乎哉？不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚
12、荣心十足的科举制度的牺牲品的形象跃然纸上。运用修辞 运用修辞手法，也是细节描写的一种方法。鲁迅的药有这样一段描写：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。” 这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。尝试运笔仿照亡人逸事，抓住人物特征，运用细节描写、语言描写、神态描写等，写一个熟悉而有趣的老师或同学。可以写一个200字左右的片段。课后测试：一、 基础测试1下列加点字注
13、音全部正确的一项是 ()A偶然(u)机杼(zh)屡次(l) 下场下地(chn)B避雨(b) 逸事(y)夫妻情分(fn) 摘北瓜(zhi)C粜卖(tio) 忌讳(hu)小闺女() 四壁生寒(b)D挎筐(ku) 仓促(c)死不瞑目(mn) 冰连地结(ji)2下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是 ()A寒濑(li)岑寂(cn)惊蛰(zh) 鸟声啾啾(ji)B滂沱(tu) 青霭(i)夜宿(xi) 淅淅沥沥(l)C氤氲(yn) 羯鼓(ji)潺潺(chn) 一峰半壑(h)D薄荷(b) 耀目(yo)万籁(li) 雷电霹雹(bo)3下列加点字注音全都正确的一项是 ()A屋檐(yn)狡黠(ji) 落拓不羁(tu) 毡子(zhn)B呢帽(n) 演绎(y)责无旁贷(di) 麂皮(j)C细
