《2020届全国金太阳联考新高考押题仿真模拟(十三)语文试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020届全国金太阳联考新高考押题仿真模拟(十三)语文试卷.pdf（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2020 届全国金太阳联考新高考押题仿真模拟 十三 语文试卷 祝你考试顺利 注意事项 1 考试范围 高考考查范围 2 答题前 请先将自己的姓名 准考证号用0 5 毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置 并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置 用2B 铅笔将答题卡上试卷类型A 后的方框涂黑 3 选择题的作答 每个小题选出答案后 用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑 写在试题 卷 草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效 4 主观题的作答 用0 5 毫米黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内 写在试题卷 草稿纸 和答题卡上的非主观题答题区域的答案一律无效 5 选
2、考题的作答 先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B 铅笔涂黑 答案用0 5 毫米黑色 签字笔写在答题卡上对应的答题区域内 写在试题卷 草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律 无效 6 保持卡面清洁 不折叠 不破损 7 本科目考试结束后 请将本试题卷 答题卡 草稿纸一并依序排列上交 第 卷 一 现代文阅读 一 论述类文本阅读 阅读下面的文字 完成下面小题 在儒家哲学中 中 的最基本含义是 标准 限度 的意思 由于 中庸 强调坚持某个标准 和限度 因而在社会激剧变动时期就有可能成为维护某种旧事物 调和矛盾 反对变革的观点和方法 这 是 中庸 思想局限性的一面 但是 中庸 思想中也包含着
3、任何事物超过了一定的限度就会向其对立 面转化的思想 孔子说 质胜文则野 文胜质则史 文质彬彬 然后君子 论语 雍也 这句话 最具体地体现了 中庸之道 仅就强调 文质彬彬 然后君子 这一点来说 其目的确实是要调和 文 与 质 但是 这种调和并不是对矛盾的简单地否定或抹杀 而是在意识到对立面超过一定限度就会向 相反方向转化的前提下 在实践行为中保持矛盾的某种平衡 从而取得最好实践效果的办法 因此 在人 们的日常生活中 提出和坚持把握一定的 标准 或 限度 即用中或用和 作为实践行为的准则 有一 定的现实意义和客观需要 但 用和 并不是无原则的调和 相反 他们是把坚持一定的原则作为贯彻 和 的前提
4、不讲原 则的为和而和是不可行的 不用礼的原则加以节制的和也是不可行的 为此 儒家严格区分 和 与 同 2 这两个概念 和 是指不同性质的事物或意见之间的互相补充与配合 而 同 则是指相同性质的事物 或意见的彼此附和与合流 不同性质事物的相互配合 就能产生新的事物 而相同性质的事物放在一起 则不可能生出新事物 所以 孔子曾说 君子和而不同 小人同而不和 论语 子路 其次 和 或 中 也包含有不要陷于某一偏面 而应兼备两面或多面的意思 三国时的刘劭以 兼德 来解释 中 庸 他说 兼德而至 谓之中庸 人物志 九征 他认为 仁 礼 信 义 智五种品德 是 各有所偏的 只有兼备此五德的人 才是最完美的
5、而 中庸 就是指的能兼备五德的品德 同时 他还 认为 中庸 之德有防止人在行为方面的过分拘谨或放肆 以及指明人的短处而弥补其不足等重要的作 用 用中 或 用和 是反对无原则的为中而中与为和而和的 但是如果对坚持 用中 和 用和 的 原则作僵死的理解 而不懂得根据不同情况加以变通 那么其结果同样是陷于为中而中与为和而和的偏面 用中 不仅需要有坚持原则的一面 而且也要有灵活变通的一面 摘编自楼宇烈 用中和时中 1 下列对文中 中庸 一词的理解 不符合文意的一项是 A 中庸 有维护旧事物反对变革等思想局限性 是 因为强调坚持某个原则和限度 B 中庸 思想中也包含着任何事物超过了一定的限度就会向其对立
6、面转化的思想 C 中庸 也指兼备仁礼信义智五德 有防止人在行为方面过分拘谨或放肆等作用 D 中庸 具有辩证观 不仅需要有坚持原则的一面 而且也要有灵活变通的一面 2 下列对原文论证的相关分析 不正确的一项是 A 作者在论述 中庸 思想时 主要采用了两两对比的方法 如优劣正反全偏等等方面 B 全文在宏观整体上 从开头到结尾 三个自然段在思路上呈现着逐层深入的结构特点 C 作者在行文时 论据充分翔实 每提出一个观点后 都要引用儒家的原话并注明出处 D 在第二自然段 作者用 其次 一词引领下文展开论述 体现了分条陈述的行文思路 3 根据原文内容 下列说法正确的一项是 A 儒家为了严格区分 和 与 同
7、 这两个概念 才提出要把坚持一定的原则作为贯彻 和 的前题 B 在作者看来 如果坚持了一定的原则 并懂得根据不同的情况加以变通 才可能真正做好 用和 C 孔子提倡 和 反对 同 是因为相同性质的事物或意见之间可以互相补充配合并产生新事物 D 三国时的刘劭认为 要做到 兼德 既需要兼有五种品德 还需要指明人的短处并弥补其不足 答案 1 A 2 C 3 B 解析 3 1 题详解 试题分析 本题考查学生理解文中重要概念 筛选并整合文中的信息的能力 解答此类题目 首先要审题 明确题干的要求 如本题 下列对文中 中庸 一词的理解 不符合文意的一项 然后到文中圈出有关 中庸 的文字 再浏览选项的内容 与文
8、本进行比较 A 项 是因为强调坚持某个原则和限度 错误 结合文本内容 由于 中庸 强调坚持某个标准和限度 因而在社会激剧变动时期就有可能成为维护某种 旧事物 调和矛盾 反对变革的观点和方法 这是 中庸 思想局限性的一面 分析 在表述原因时 指 出坚持某个 原则 是与原文不一致的 原中在此处提出的是 标准 标准 与 原则 是两个不 同的概念 故选 A 2 题详解 试题分析 本题主要考查考生分析文章的论点 论据和论证方法的能力 此类试题解答时 第一步 逐项 审查每一个选项有几个分句 分句与分句之间是什么关系 一般的有因果 条件 假设 目的等关系 第 二步 比对每一分句的意义在原文是否有依据 分句与
9、分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据 C 项 每 提出一个观点后 都要引用儒家的原话并注明出处 是错误的 全文在论述时确实有一个显著特点就是先 提出观点再援引论据 但并不是每一处都是这样 全文大约七次提出了观点 引用并注明出处的只有三处 还有四处都是只有观点没有引用的 故选C 3 题详解 试题分析 本题考查对文章内容的理解和分析的能力 此类试题解答时 命题的手段为改变文章的表述和 概括文章的内容 此题主要从概念的内涵的方面考核 概括文章的内容较难 答题时首先阅读题干 在文 中找到题干对应的区位 然后仔细分析 A 项 选项因果倒置 结合 但 用和 并不是无原则的调和 相反 他们是把坚持一定的原则
10、作为贯彻 和 的前提 不讲原则的为和而和是不可行的 不用礼的原则 加以节制的和也是不可行的 为此 儒家严格区分 和 与 同 这两个概念 分析 原文中把坚持一定 的原则作为前题是因 区分 和 与 同 是果 C 项 将 和 与 同 具体的内容搞反了 在原文中 和 指不同性质的事物或意见的补充配合 同 指相同性质的事物或意见的附和与合流 D 项 既 需要兼有五种品德 扩大了内容 结合 他认为 仁 礼 信 义 智五种品德 是各有所偏的 以及 指明人的短处而弥补其不足等重要的作用 分析 在原文中 刘劭认为 中庸 具有两层意思 一是兼德 二是弥补不足 B 项对原文内容用推断的方式做了一定的转化表述 但信息
11、没有改变 仍与原文保持一致 4 故选 B 点睛 做选择题 基本方法是排除法 但还要用好 比对法 就是把选项内容与原文有关内容认真 仔细地比较 对照 不符合原文意思的 就是错误项 反之则为正确项 那么 要比对哪些内容呢 比对 词语 命题者在设置选项时对原句作了改装 重组 即主要采取了 删 删除原文的状语 定语 补语 改变原意 漏 只强调问题的一个方面 有意漏掉重要信息 断章取义 改 改换词语 曲解文意 凑 胡乱拼凑 东拉西扯 无中生有 随意组合信息 等方式设误 要看看选项在对原句改造过程中 删 去了哪些词 改了哪些词 添了哪些词 它们是否与原文意思一致 一般而言 选项中的下面这些词语最 值得我们
12、优先比对 指代词 如 它 其 等 比对它是否有偷换概念之嫌 范围词 如 都 所 有 人人 等 看它是否有任意扩大或缩小外延现象 程度词 时间词 如 或许 大概 必定 可 能 似乎 已经 将来 等 看它是否混淆偶然与必然 已然与未然 说法绝对等 比对关系 句 间 分句间的逻辑关系 看这种关系是否符合原文意思 是否合理 比对句间关系 则要求考生不只是单 纯地筛选信息 更应在筛选的基础上关注信息间的联系 二 实用类文本阅读 阅读下面的文字 完成各题 材料一 当前 科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展 人工智能成了全球产业界 学术界的高频词 有研究者将人工智能定义为 对一种通过计算机实现人脑思维
13、结果 能从环境中获取感知并执行行动的智 能体的描述和构建 人工智能并不是新鲜事物 20 世纪中叶 机器思维 就已出现在这个世界上 1936 年 英国数学家 阿兰 麦席森 图灵从模拟人类思考和证明的过程入手 提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计 算和逻辑思维过程的设想 1950 年 他发表了 计算机器与智能 一文 提出了判断机器是否具有智能的 标准 即 图灵测试 图灵测试 是指一台机器如果能在5 分钟内回答由人类测试者提出的一系列问 题 且超过30 的回答让测试者误认为是人类所答 那么就可以认为这机器具有智能 20 世纪 80 年代 美国哲学家约翰 希尔勒教授用 中文房间 的思维实验 表达
14、了对 智能 的不同 思考 一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里 他只有铅笔 纸张和一大本指导手册 不 5 时会有画着陌生符号的纸张被递进来 被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号 之 后 他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷 被测试者全程都不知道 其实这些纸上用来记录问题和 答案的符号是中文 他完全不懂中文 但他的回答是完全正确的 上述过程中 被测试者代表计算机 他 所经历的也正是计算机的工作内容 即遵循规则 操控符号 中文房间 实验说明看起来完全智能的计 算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息 希尔勒认为 如果机器有 智能 就意味着它具有理解 能力 既然机器没
15、有理解能力 那么所谓的 让机器拥有人类智能 的说法就是无稽之谈了 在人工智能研究领域中 不同学派的科学家对 何为智能 的理解不尽相同 符号主义学派认为 智 能 的实质就是具体问题的求解能力 他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径 运用形式 推理和数理逻辑的方法 让计算机模仿人类思维进行决策和推理 联结主义学派认为 智能 的实质就是 非智能部件相互作为的产物 在他们眼里人类也是一种机器 其智能来源于许多非智能但半自主的组成大 脑的物质间的相互作用 他们研究大脑的结构 让计算机去模仿人类的大脑 并且用某种教学模型去重建 一个简化的神经元网络 行为主义学派认为 智能 的实质是机器和人类的行
16、为相似 研究人工智能应该 研究人类感知和行动的本能 而不是高级的逻辑推理 不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟 因而 他们让计算机模仿人的行为 建立人工智能系统 时至今日 研究者们对 智能 的理解仍未形成共识 但是 正是对 何为智能 这个核心问题的不 断思考和解答 推动了人工智能技术在不同层面的发展 取材于谭营等人的文章 材料二 2018 年 5 月 谷歌 Duplex 人工智能语音技术 部分 通过了 图灵测试 这个消息进一步引发了人 们对于人工智能的思考 当机器人越来越像人 我们应该怎样做 在人工智能的开发过程中 设计者会遇到伦理问题的挑战 比如著名的 隧道问题 一辆自动驾驶 的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩 面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况 自动驾驶汽车会怎么做 自动驾驶汽车依靠的是人工智能 大脑 它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案 例 然后根据所选案例来实施本次决策 当遇到完全陌生的情景时 汽车仍然会进行搜索 即在 大脑 中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景 形成与之对应的决断 如果计算机搜索出来的 场景相似度小于那个值
