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1、 长丰县实验高中20162017学年第一学期高二年级历史学科集 体 备 课 教 案 备课教师：李为爱 项目 内容课题 第16课 三民主义的形成和发展修改与创新教学目标1、知识与能力：三民主义提出的背景、主要内容及评价；思想论战的主要内容及影响；新三民主义提出的背景、主要内容及评价。2、过程与方法：通过指导学生阅读有关新旧三民主义的材料，培养学生阅读材料的能力；通过比较新旧三民主义，培养学生比较分析历史问题的能力。3、情感态度与价值观：新旧三民主义都是时代的产物，都是当时的先进思想；三民主义不能指导中国民主革命取得彻底胜利；孙中山先生具有与时俱进的伟大品质。培养学生比较分析历史问题的能力。教学重
2、、难点重点：三民主义、新三民主义的内容。难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。教学准备教材、教案、试卷等。教学过程 第16课 三民主义的形成和发展 导入：1840年鸦片战争以来，先进的中国人为挽救民族危机提出了许多救国主张。洋务派提出了“师夷长技以自强”的主张，以康有为为代表的资产阶级维新派提出了实行“君主立宪”的主张，但他们都不主张从根本上改变中国的封建统治，而封建统治的腐朽是导致中国近代民族危机的根源，因此，洋务派和资产阶级维新派的社会实践都以失败而告终。历史的发展证明，要挽救民族危亡，就必须创立革命的理论，并在它的指导下用暴力推翻封建统治。这一历史任务的承担者就是伟大的革命先行者孙中
3、山先生。一、三民主义的提出1、历史背景探究一：引导学生新闻记者教材第78页的导言和正文，归纳三民主义提出的背景。（1）社会基础：19世纪末期，民族危机不断加深；改良方案失败；（出示时局图）（2）阶级基础：资产阶级革命派登上历史舞台；（3）思想西方资产阶级政治学说，特别受林肯“民有、民治、民享”思想的影响；（4）个人因素：上书李鸿章失败后，孙中山由改良走上革命道路。2、三民主义的提出（1）中国同盟会的成立A、 时间、地点、人物：1905年8月20日；日本东京；孙中山、黄兴、宋教仁；B、 性质：中国第一个资产阶级革命政党（区别：兴中会是第一个资产阶级革命团体）；C、 纲领：驱除鞑虏，恢复中华，创立
4、民国，平均地权。（2）三民主义的提出 1905年11月，同盟会机关刊物民报创刊。孙中山在民报发刊词中，第一次将同盟会的16字政纲概括为民族、民权、民生“三大主义”，即三民主义。3、三民主义的内容 教学手段：因为本内容比较难于理解，所以教师用列表的方法，将本内容尽量简化，以帮助学生更好地理解三民主义的内容。 内容表述：民族主义、民权主义、民生主义。 三种革命中的表述：民族革命、政治革命、社会革命 同盟会纲领的表述：驱除鞑虏、恢复中华、创立民国、平均地权。 具体含义：用革命手段推翻帝国主义支持的清朝统治推翻封建帝制，建立资产阶级民主共和国核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增长的地
5、价归国家所有。 局限性：没有明确提出反帝主张没扫荡汉族封建地主势力并不是彻底的土地革命纲领。4、对三民主义的评价A 、三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，同时也是辛亥革命的指导思想。B 、它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。C、 三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地纲领。这是由民族资产阶级的局限性所决定的，这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。二、三民主义的实践1、为实现民主共和而奋斗：辛亥革命与中华民国临时约法A 、辛亥革命爆发：1911年10月10日，武昌起义。B 、中华民国成立：
6、1912年元旦，孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统，中华民国成立。C、 1912年2月12日，清朝统治寿终正寝，统治中国两千多年的封建君主专制制度被推翻，这是孙中山三民主义实践取得的最大成果。D 、临时约法颁布：1912年春颁布，其主要内容有：中华民国主权属于全体国民；国民在政治上一律平等；确立了三权分立的政治体制；实行责任内阁制。临时约法是中国历史上第一部资产阶级民主宪法，它对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义，大大推动了中国民主化的进程。2、为维护民主共和而斗争：“二次革命”“护国运动”“护法运动”的失败。 二次革命1913江西反对袁世凯的独裁统治军阀。护国运动1915
7、云南反对袁世凯复辟帝制军阀。护法运动1917广东反对段祺瑞军阀。 探究二（原因）：民族资产阶级的软弱性、妥协性所至；三民主义本身的局限性；不敢发动群众。 教训：三民主义指导的资产阶级革命活动无法完成反帝反封建的历史任务，将旧三民主义进行发展就成为历史的必然。（必须寻求新的途径和新的力量）三、旧三民主义发展为新三民主义1、背景（探究三）A 、孙中山领导的资产阶级民主革命以失败而告终；B 、孙中山接受共产国际和中共帮助改组国民党；C 、国民党“一大”的召开（1924、广州）。2、主要内容 民族：反对民族压迫，反对满洲贵族统治。反对帝国主义侵略，中国民族自求解放；中国境内各民族一律平等。不反帝到反帝
8、；反满到民族平等；（联俄、联共） 民权：推翻封建帝制，建立资产阶级共和国民权为一般平民所共有，凡真正反对帝国主义和封建军阀之个人及团体，均得享有一切自由及权利。民权由资产阶级掌握到平民共有；明确提出反帝反封主张；（联共） 民生：平均地权耕者有其田、节制资本、制定劳工法更加关注工农的利益。问题探究四：（1）如何理解新三民主义与三大政策的关系？ A、 新三民主义的革命性和进步性在于蕴含了联俄、联共、扶助农工三大政策的精神。 B、 新三民主义是纲领,是奋斗目标；三大政策是实现此目标的方法和手段。（2）新三民主义为什么能成为国共合作的政治基础？主要是因为新三民主义与中国共产党民主革命纲领的基本原则相一
9、致（即反对帝国主义的侵略，反对封建军阀的统治）。3、意义 进步性：新三民主义的提出标志着孙中山实现了一生中最伟大的转变；新三民主义同中共的民主革命纲领在若干基本原则上是一致的，是国共两党的合作的政治基础，推动了国民大革命的发展和高涨。局限性：新三民主义在理论上、纲领上仍然没有超出资产阶级民主主义的范畴。小结：孙中山一生的两次转变A、 19世纪末20世纪初，放弃资产阶级改良走革命道路，提出指导革命的三民主义。B 、20世纪20年代，改三民主义为新三民主义，完成国共合作，实现其一生最伟大的转变。 板书设计 第16课 三民主义的形成和发展一、三民主义的提出 1、背景 2、内容3、意义二、三民主义的实
10、践1、辛亥革命和临时约法2、二次革命、护国运动、护法运动三、旧三民主义发展为新三民主义1、 背景2、 内容与比较3、 意义 教学反思 自主、合作、交流、探究是新课程改革中着力倡导的新型学习方式。本节课的设计正是在这一思想指导下，本着“以学生为中心”的教学理念，根据教材结构和学生的客观状况，创设引导学生自主探究的学习环境。 本课的理论性强，概念抽象，在课堂教学中应尽量避免枯燥的讲解，充分利用多媒体教学手段，增强多种感官刺激，以激发学生学习的积极性和兴趣。在内容处理上，通过设置一系列探究问题，层层深入，层层递进，破重点，化难点，解疑点，让学生主动参与到教学过程中来。 通过这次比赛让我深刻体会到：作为一名一线的历史教师，平时苦练基本功，踏踏实实地上好每一节课的重要性。只有平时一点一滴的积累，才能厚积薄发！
