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1、9、阿长与山海经考点：事件概括，人物形象分析，情感脉络，欲扬先抑写法侧面烘托1文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？ 依课文记叙顺序列出。文章写了：“长妈妈”名字来历。长妈妈喜欢切切喳喳。不许我走动。睡觉摆大字。懂得许多规矩，如元旦吃福桔，还教给我很多道理。给我讲长毛故事。给我买来山海经。其中给我买来山海经一事是重点。2依次领会并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，再总结归纳阿长形象。阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她地位低下，没有文化，有点粗俗、迷信，饶舌多事，但心地善良，热心帮助孩子解决疑难。长妈妈名称来历：先前先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来他回去了，我
2、那什么姑娘才来补他缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是他从此也就成为长妈妈了地位低下，连个像样名字都没有。隐含着作者同情。切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己鼻尖饶舌多事。摆大字等细节描写。母亲问起这事时，他不开口。但到夜里依然如故不拘小节，质朴，有些愚钝。元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”虽是迷信，却是真诚善良祝福。交给“我”很多道理也是出于对“我”关心爱护。讲“长毛”故事，讲到“脱下裤子”“外面大炮就放不出来；再要放，就炸了”话，更是让人看到长妈妈无知和纯朴。写到买山海经时，作者用了相当多篇幅和非常具体细节描写，作者只是随意告诉阿长山海经事，他却真买了回来，令作者
3、对他产生了衷心敬意。体现了这位长妈妈善良、热心和对孩子关心、爱护。长妈妈有无知可笑、愚昧落后缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈美德。文章自始至终一直在刻画他对孩子关心爱护品质：从他“不许我动”到吃福桔祝福，以及“晒裤子用竹竿底下，是万不可钻过去”道理和后来买山海经中都充分体现出来。所以他虽然饶舌、多事、有许多令人生烦规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护孩子。3依照文中时间次序画出事件中表明作者对阿长感情态度词句，对比前后感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？作者对他她喜欢切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”，甚至“最讨厌”。对他繁琐规矩和很多道理也
4、觉得“非常麻烦”；而后对他讲长毛故事产生“空前敬意”，但很明显，这并不是真正崇敬和敬爱心意，因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。最后他买来山海经时，作者产生了“新敬意”，因为作者说：书模样，到现在还在眼前。这样才有作者后来真挚感激、怀念之情，所以最后作者发出一声深沉祝福：“仁厚黑暗地母呵,远在你怀里永安她魂灵！”这样欲褒先贬，使描写人物形象给人意外惊喜和惊叹，起到出乎意外效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这就叫先抑后扬写法。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。4、在阿长买山海经之前，还写了哪些事？这样写有何作用？此前，先写远房的叔祖使“我”接近了书籍，交代了“我”是怎
5、样地渴慕山海经，而又为什么求之不得，又是怎样地念念不忘。有了这些铺垫，才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确有“伟大的神力”了。5、文章的题目是“阿长与山海经”，前半部分为何要写那么多的琐事？ 前半部分略写的内容能使人对长妈妈有个全面的了解，真实地反映长妈妈的一些特点，使人物形象更加丰满。这些真切的描写，很多都带着贬义，是“抑”的一面，可以说都是在为写买山海经一事做铺垫。即便是这“抑”的一面，其实在一定程度上也表现着长妈妈的善良、朴实的品质，由中年的鲁迅写出来，满是怀念、尊敬与同情，同时与后文买来山海经形成对比，使文章波澜起伏，并突出了阿长对鲁迅的疼爱关心和鲁迅对阿长的感激怀念之情。 6、题目“阿长与山海经”中“与”表示什么关系？作者用意何在?表示并列关系。前后两者有相同的地方，都在作者的人生路上产生了重要的作用。山海经的作用，激发了作者的学习兴趣，鲁迅的读书生涯就是从山海经开始，作者对它的印象也最深。文中说“最初得到，最为心爱的宝书”“到现在还在眼前”就是例证。 长妈妈的作用：长妈妈的善良、朴实、热情、乐于助人、主动承担教育责任、对孩子真诚的爱无时无刻不在影响着“我”，教育着“我”。所以文章最后两个自然段，也直接抒发了作者对长妈妈的深切感激、怀念之情。
