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1、学前教育专业2013级教学标准本专业设置于2006年，现有一支稳定的专兼职教师队伍，学前教育专业教学团队目前，我院有本专业校内专任教师19人，其中，教授、副教授以上高级职称的教师10人（含省级教学名师1人，校级教学名师1人），占校内专任教师总数的53；中级职称的教师7人，占校内专任教师总数的37；具有博、硕士学历学位的教师有10人，占校内专任教师总数的53；属于双师素质的教师13人，占校内专任教师总数的68。此外，本专业另有校外实习实训指导教师22人，占专业实习实训指导教师总数的54%。校内实训室8间，校外实习实训基地13个。主要面向幼儿园、早教机构和各种幼儿培训机构各种岗位的工作培养的高素质
2、技能型专门人才。本专业致力于培养学生弹、唱、跳、画、说等专业基础技能，教学设计与组织等专业核心技能。本专业把职业资格证书的相关要求融入课程体系，实现“双证融通、课证合一”，学生修完本专业课程后，除获得毕业证书外可同时获得“幼儿园教师资格证书”和“育婴师（中级）”资格证书。一、专业代码、招生对象与学制(一)专业代码：660214(二)招生对象：经全国普通高等学校招生考试，符合招生条件的普通高中及同等学历毕业生。（三）学制与学历：三年 专科二、就业面向序号职业领域工作岗位预计平均升迁时间/年初始岗位晋升岗位（或延展岗位）1幼儿园工作岗位幼儿教师教务主任10年保育员后勤主任7年2早教机构工作岗位育婴
3、师育婴员培训师6年教育培训机构工作岗位培训教师教务长10年工作任务及岗位职责分析工作岗位幼儿教师工作任务对幼儿的保育教育工作内容1. 幼儿园活动的设计与指导2. 幼儿的卫生保健3. 幼儿园的班级管理4. 幼儿的观察、分析与评价5. 与家长沟通并指导家长教育幼儿素质要求良好的职业道德、较好的身体素质、要求细心、耐心、有爱心、有较强的语言沟通能力技能要求1. 能设计幼儿园教育活动并组织实施的能力2. 幼儿园班级管理的能力3. 弹琴、舞蹈、手工、绘画、讲故事等基本技能4. 了解幼儿、观察幼儿的能力5. 初步的幼儿园卫生保健能力6. 与家长沟通的能力7. 幼儿园环境创设的能力知识点1. 幼儿园卫生保健
4、相关知识2. 幼儿心理发展相关知识3. 幼儿教育教学方法的相关知识4. 幼儿家庭教育的相关知识学历要求高职，及以上资格证书幼儿园教师资格证书幼儿园对教师岗位要求幼儿园对保育员岗位要求工作岗位保育员工作任务对幼儿的生活护理及卫生保健工作内容1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。2、在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。4、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。5、严格执行各项消毒制度，杜绝各种流行性疾病的传播，并对疾病患儿及时采取隔离、观察工作。6、严格执行幼儿生活作息制度，坚持饭前、便后洗手，饭后散步，饭后
5、漱口等保健工作。7、协同教养员注意观察、分析个案，注重幼儿个性心理的健康发展。素质要求良好的职业道德、较好的身体素质、要求细心、耐心、有爱心、有较强的吃苦耐劳精神技能要求1.对房屋设备的卫生保洁能力2.初步的幼儿园活动的组织能力和班级管理能力3.初步了解幼儿、观察幼儿的能力4.初步的常见病、常见传染病的保健能力5.初步与家长沟通的能力6.执行幼儿园安全和卫生保健制度的能力知识点1.幼儿园卫生保健相关知识2.幼儿心理发展相关知识3.幼儿教育教学方法的相关知识4.幼儿园相关安全常识5.预防接种、免疫的相关知识学历要求高中，及以上资格证书保育员证书工作岗位育婴师工作任务对0-3岁学前儿童的生活照料、
6、护理和教育工作内容1.为0-3岁的学前儿童提供生活照料、护理和教育2.为0-3岁学前儿童的父母提供服务和指导 3.为0-3岁学前儿童设计保教游戏并进行个性化指导4. 对0-3岁学前儿童进行观察、分析与评价素质要求良好的职业道德和品德修养、较好的身体素质、要求细心、耐心、有爱心、有较强的语言沟通能力技能要求1.为0-3岁的学前儿童提供生活照料、护理的能力2.为0-3岁的学前儿童设计各种个性化游戏的能力3.了解幼儿、观察0-3岁的学前儿童的能力4.根据0-3岁的学前儿童的心理特点采取相应教育策略的能力5.设计促进0-3岁的学前儿童发展的游戏并进行个性化指导的能力知识点1.0-3岁的学前儿童卫生保健
7、、生活照料、疾病预防的相关知识2.0-3岁的学前儿童心理发展相关知识3.0-3岁的学前儿童科学教育、保育方面的相关知识学历要求高中，及以上资格证书中级育婴师育婴师的岗位要求工作岗位培训教师工作任务对幼儿的特长教育工作内容1.培训课程设计与指导2.培训班的班级管理3.对培训班幼儿的观察、分析与评价4.与家长沟通并指导家长教育幼儿素质要求良好的职业道德、较好的身体素质、要求细心、耐心、有爱心、有较强的语言沟通能力技能要求1.能设计培训课程并组织实施的能力2.培训班的班级管理的能力3.弹琴、舞蹈、手工、绘画、英语等某一方面较高水平的技能4.了解幼儿、观察幼儿的能力5.与家长沟通的能力6.教育环境创设
8、的能力知识点1.幼儿心理发展相关知识2.幼儿教育教学方法的相关知识3.幼儿家庭教育的相关知识学历要求高职，及以上资格证书幼儿园教师资格证书、相关技能方面的等级证书培训机构教师岗位要求三、培养目标本专业旨在培养面向学前教育第一线的高素质技能型专门人才。具体目标如下：（一） 应熟悉的标准和规范1. 熟悉幼儿园各项卫生保健制度；2. 掌握幼儿常见疾病和传染病的护理；3. 掌握幼儿园班级管理的内容和方法；4. 掌握幼儿园各领域活动设计的内容和方法；5. 掌握幼儿园各领域活动组织实施的方法；6. 掌握观察、分析幼儿心理的技能，并能提出有效对策；7. 掌握幼儿园家长工作的内容和方法。（二） 应掌握技能1
9、掌握弹、唱、跳、画、讲等职业基础技能；2 掌握幼儿教育教学活动的设计、评价和组织实施的专业技能；3 掌握观察、分析幼儿心理，并提出相应对策的技能；4 掌握与家长沟通的基本技能。（三） 可胜任岗位（群）及工作任务1. 幼儿园保教人员2. 早教机构从业人员3. 各类学前教育培训机构的教学和管理人员可延展岗位:幼儿节目主持人、儿童产品的推广人员、教玩具的设计人员四、基本规格（一） 素质结构1. 基本素质（1） 较高的思想道德素质和职业素质，了解基本的法律知识。（2） 良好的人文素质。（3） 较强的身体素质。（4） 较强的心理素质。（5） 具备团队合作精神。2. 职业素质（1）热爱幼儿具有良好的职业道
10、德和行为规范。（2）热爱幼教事业高度的事业心和责任感。（3）能够很好的与他人合作，具有良好团队意识和精神。（4）具有良好的语言表达能力和人际沟通技巧。（二） 能力结构1. 基本能力（1） 自我学习与创新能力。（2） 熟练计算机基本操作技能。（3） 具备一定的英语听说读写能力，能阅读英文专业文献。（4） 职业生涯发展与就业、创业能力。2. 核心职业能力全面正确了解儿童心理发展的能力。幼儿园教育活动的设计能力和教案的编撰能力。有效组织幼儿园教育活动的能力。有效进行幼儿园班级管理的能力。创设适宜教育环境的能力。有效与家长进行沟通的能力。3. 延展能力辅导家长进行0-3岁早期教育的能力。幼儿舞蹈与体操
11、的创编能力。幼儿园教玩具的设计能力。儿童剧的表演和编排能力。（三） 知识结构及支撑课程1.基础知识（1） 把握马克思主义中国化理论；了解国家的路线、方针、政策；学会做人、做事知识并转化为思想政治素养和能力。支撑课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策。（2） 具备良好的道德修养及一定的艺术鉴赏力。 支撑课程：思想道德修养与法律基础、实用文体写作、书法、艺术欣赏等课程。（3） 掌握体育锻炼基本方法及军事基本知识，加强意志品质锻炼。 支撑课程：体育、军训、军事理论课。（4） 了解心理健康标准和测试方法。 支撑课程：高职学生心理健康教育。（5） 了解并熟悉各
12、项活动的前期策划与后期总结相关知识。 支撑课程：学生社团活动、第二课堂活动。（6） 拓广常识性知识面，深入专业知识的内容，提高创新能力。支撑课程：职业延展课、职业技能竞赛。（7） 熟练掌握目前常用流行的操作系统和OFFICE办公软件。支撑课程：计算机应用基础。（8） 能进行基本的日常英语交际。支撑课程：公共英语。（9） 能较为清晰地认识自己及职业的特性、了解基本的创业知识、掌握生涯决策技能与求职技能等。 支撑课程：入学教育、职业生涯规划、就业指导。1. 专业知识掌握学前教育专业基本理论知识。支撑课程：学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿教育法规、幼儿教育科研方法。掌握一定的音乐、美术、文学
13、等艺术基本知识。支撑课程：钢琴、美术、舞蹈、声乐、乐理、儿童文学掌握幼儿园活动设计与组织的基本技能与方法。支撑课程：幼儿园活动设计与指导、幼儿园游戏活动指导（四）基本技能与职业资格证书 本专业可获得的相关职业资格证书如下：分类证书名称及等级内涵要点发证单位建议考证学期基本技能证书全国计算机等级考试一级（或以上）考试培训目标：1.具有计算机的基础知识。2.了解微型计算机系统的基本组成。3.了解操作系统的基本功能,掌握Windows的使用方法。4.了解字表处理的基本知识,掌握Windows环境下Word和Excel的基本操作,熟练掌握一种汉字输入方法。5.了解计算机网络的基本概念和掌握因特网(In
14、ternet)的电子邮件及浏览器的使用。6.具有计算机安全使用和计算机病毒防治的知识。技术要求：全上机操作：90分钟。考试内容：一、基础知识、二、微型计箕机系统的组成、三、操作系统的功能和分类、四、字表处理软件的功能和使用、五、中文Excel的功能和使用、六、计算机网络的基础知识。教育部考试中心每年4月或9月普通话二级乙等证书培训目标：是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。证书内记录应试者的测试成绩和相应的等级。国家普通话水平测试等级证书是申请教师资格证书的必备条件之一，只有通过普通话二级乙等以上测试，方可申请教师资格证书，有资格担任教师。考试内容：1 .读单音节字词100个(排除轻声、儿化音节)、2.读双音节词语50个、3.朗读从测试大纲第五部分朗读材料(1-50号)中任选、4.判断测试、5.说话。国家语言文字工作委员会每年4月或12月职业资格证书教师资格证书培训目标：教师是实施素质教育，提高教育质量的关键。开展幼儿园教师资格考试，建设高素质专业化教师队伍，提升教师
