《陕西省石泉县高中物理第2章研究匀变速直线运动的规律2.1伽利略对落体运动的研究教案沪科版必修1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省石泉县高中物理第2章研究匀变速直线运动的规律2.1伽利略对落体运动的研究教案沪科版必修1.pdf（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 1 伽利略对落体运动的研究 课标依据 通过史实 初步了解近代实验科学产生的背景 认识实验对物理学 发展的推动作用 教材分析 本节内容放在匀变速运动学习之前 重现了科学发现的历史过程 不仅充分展示了伽利略对落体运动的研究过程与方法 而且渗透了 对学生情感态度与价值观方面的教育 能够让学生深刻体会到在当 时实验条件下伽利略为何提出问题 探究中遇到什么问题 如何让 突破困难 并最后获得成功的全过程 以使学生如临其境 领悟其 科学精神 物理思想和研究方法 对提高学生的科学素养具有重要 的意义 学情分析 物体自由下落跟质量无关这个结论学生已有所了解 但学生并不知 道科学发现的历史过程 不知道重物下落
2、的内在规律 这里皆在让 学生亲历科学探究的过程 感受科学研究方法的魅力 三维目标 知识与技能 了解伽利略研究落体运动的探究历史 了解伽利略研究落体运动的科学方法和巧妙的实验构思 过程与方法 通过史实了解伽利略研究自由落体规律的过程 体会其推理方法的 奥秘 同时了解猜想的必要性 感受探究规律的几个必要过程和科 学方法的重要性 情感态度与价值观 经历伽利略对自由落体运动的研究过程 渗透研究自然规律的科学 方法 教学重难 点 教学重点 通过伽利略的科学探究之路 让学生经历 体验对自由落体运动探 究过程 学习其科学思维方法和巧妙的实验构思 教学难点 通过伽利略的科学探究之路 让学生经历 体验对自由落体
3、运动探 究过程 学习其科学思维方法和巧妙的实验构思 教法 与 学法 讲授法 自学的 讨论法 信息技术应用分析 知识点学习目标 媒 体内 容与 形 式 使用方式媒体来源 新课引入知识与能力电子白板提出问题教师制作 伽 利 略 的 探究之路 过程与方法 情感态度与价值 观 电子白板 教师演示教师制作 教 学 活 动 设 计 师生活动设计意图批注 一 新课引入 穿越时空的对话 提出问题 质量大的物体和质量小的物体从 同一高度下落谁先到达地面 教学过程 一 穿越时空的对话 思考 为什么这个错误被延续了两千多 年 二 学习与探究 伽利略的探究 之路 适 当 介 绍相 关 物理学历史 让 学 生 了 解伽
4、 利 略 和 亚 里士 多 德的 穿越时空 的对话 提高 学 生 学 习的 兴 趣 1 提出问题 既然物体自由下落跟质量无关 那 么它到底遵循什么样的规律呢 2 猜想 物体下落的速度是均匀增加的 即 速度与时间成正比 思考与讨论 在验证猜想的过程中 伽利略在实 验过程中遇到了怎样的困难 他又 是怎样克服的 困难一 速度无法直接测量 困难二 落体时间太短 无法测量 3 逻辑推导 突破一 间接验证 突破二 冲淡 重力 使其加速 度减小 伽利略的解决方法 著名的 冲淡重力 斜面实验 4 实验验证 伽利略用铜球从斜槽的不同位置 由静止下落 伽利略手稿中记录的 一组实验数据 结果表示为 5 伽利略合理推
5、论 伽 利 略 探究 之 路 适当利用自 学和问题引导 充 分 发 挥学 生 的主观能动性 让学生经历 体 验 对 自 由落 体 运动探究过程 学 习 其 科学 思 维 方 法 和巧 妙 的实验构思 当斜面倾角增大到90 度 即 斜面与地面垂直时 s t 2 仍然存 在 但 s 与 t 2 的比值随倾角的增 大而增大 6 结论 自由落体运动是一种特 殊的匀变速直线运动 当堂检测 有效练习 讨论 学完了这一课 你有什么想法 体会 作业布置 板书设计 2 1 伽利略对落体运动的研究 一 超越时空的对话 二 伽利略的探究之路 提 出 问 题猜 想数 学 推 理实 验验 证合 理 外 理得出结论 教学反思 备注 1 主备教案的内容全部用小四宋体字 二次备课的内容中要删除 的内容将字的颜色改为红色 不要真删除 自己添加的所有内容 用宋体蓝色字 2 命名格式要求 序号 章 节 名称 课时 如 1 28 1 锐角三角函数 1
