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1、廉江市实验学校高中部教学设计班级高二科目政治上课时间9.28执教者高二政治老师课题意识的本质教学目标1、知识目标：理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。2、能力目标：初步树立辩证唯物主义意识观。3、情感、态度、价值观目标：思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。教学重难点1、重点：意识的本质2、难点：意识是客观存在的反映教学过程1、意识是物质世界长期发展的产物（起源）（板书）（展示案例）：有人做过这样一个实验：在火中放置一个香蕉，人用杯子从附近的水缸中取水灭火后拿出香蕉来吃，猩猩很快学会了。当人把水缸放到猩猩经常玩耍的小河对面时，人们发
2、现猩猩并没有从身边的小河中取水灭火，而是走过小桥，从水缸中取水，再走回来灭火。我们可以从这个实验看出，猩猩并不知道小河的水和水缸的水都是可以灭火的，对它来说，有用来玩耍的水，还有用来灭火的水，二者是不一样的。猩猩只是机械地模仿人，其智力水平仍然属于高等动物的感觉和心理，并不是意识。黑猩猩和人都属于高等动物，为什么只有人具有高级的反应形式意识呢？人的意识是某个神赐予人类的吗？（1）意识是自然界长期发展的产物。（板书）物质通过自身的发展产生意识，经历了漫长的历史过程。它经历了由无机物的反应特性低级生物的刺激感应性高级动物的感觉和心理人的意识的产生这样几个基本阶段。第一阶段是无生命物质的简单反应形式
3、。（图片：自然界的“岩石风化”、“水滴石穿”等现象。）地球上最早存在的无生命的无机物，尽管还没有感觉、意识，但都具有简单的反应形式。这是一种机械的、物理的、化学的反应过程，是没有选择性的、完全被动的反应形式。第二阶段是低级生物对外界刺激的感应特性。（图片：1向日葵总是面向太阳的方向，2. 蚯蚓受到刺激后的反应。）无机物经过长期的发展，产生了有机物，出现了生物反应形式。在植物和低级动物身上，这种反应叫刺激感应性。应激性和反应特性的区别是具有了为了维持其生存而趋利避害的选择性，这就表现了一定程度的主动性，从此掀开了地球进化历史上新的一页。第三阶段级是高级动物的感觉和心理。（图片：1狗见到食物会分泌
4、唾液。）随着低级生物向较高级动物的发展，产生了感觉器官和神经系统，并在刺激感应性的基础上，形成较高级的反应能力，就是动物的感觉。动物的感觉是一种较高级的反映形式，它大大提高了动物适应复杂多变的环境的能力。问题探究一：（1）这些反应与人的意识是什么关系？一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础，生物的反应形式是意识产生的生物学前提。（2）动物的心理为什么不能发展为人的意识？动物心理不能发展为人的意识，其根本原因是它们缺少参加劳动，进行社会交往的实践。（2）意识是社会发展的产物人的意识是从动物的心理发展而来，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。劳动和社会交往不仅为意识的产生提供了需要，而且还
5、提供了可能。在劳动过程中促进了人脑的生成，促进了语言的产生，提供和丰富了意识的内容。可见，劳动创造了人，也促使意识的产生和发展。社会实践活动的需要促进了意识的形成和发展。（展示案例）：1920年，在印度加尔各答狼孩的故事这个故事说明了什么？这件事告诉我们：只有当人类生活在一定的社会环境中，客观存在才能通过人的实践作用于人脑并形成对客观存在的反映，这才有了意识。如果脱离社会实践，不参加任何社会活动，就不会形成人的意识。因此，意识是劳动的产物，社会的产物。2、意识是人脑的机能（生理基础）（板书）问题探究二：（1）有没有一种高等动物的大脑在复杂性上超过人脑？高等动物虽然也有一定的心理反应，但是其大脑
6、无论是在重量、构造，还是在机能上，都要比人脑简单。因此，人脑与高等动物的脑有着本质的区别。高等动物脑的复杂性不会超过人脑。（2）动物的脑在机能上有没有可能达到人脑的水平？在脑的机能上，人脑机能包括运动区、感觉区、语言区，能够形成一定的网络系统，而动物脑则没有语言区，这是因为动物缺乏社会性的劳动。因此动物脑在机能上不可能达到人脑水平，不会形成意识。（展示：1人脑与动物脑的区别2人脑的结构图3人脑功能分区图。）人脑由大脑、小脑和脑干三部分组成，位于颅腔内。大脑由两个大脑半球组成，其表层是灰质，也叫大脑皮层，厚度约2-3，里面是白质，由神经纤维组成。大脑左半球接受来自人体右边的感觉信息，并控制人体右
7、边的一切活动，如语言、书写、计算等等；大脑的右半球接受来自人体左边的信息并控制左边的活动，像描述空间结构、临摹等活动。左右两半球既有分工，又有千丝万缕的联系与协作，它们之间由2亿多根及其细微的神经纤维连接起来，以协调左右两边的功能。由此得出：（1）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。意识是人脑的机能。（板书）（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。（板书）（图片：望梅止渴）提问：既然人脑是产生意识的物质器官，意识是人脑特有的机能，是否有了人脑，就一定会产生意识呢？（展示案例）：19世纪初某国有个王子，幼年时被人绑架，囚禁在一间直不起身的黑屋子里，直到17岁被释放，
8、从未接触过人。后来虽然经宫廷老师尽心尽力的教育，智力仍然不及常人。死后解剖发现，他的脑沟很简单，大脑甚至没有覆盖小脑，连类人猿都不如。王子的故事说明什么？说明人脑是意识的物质器官。但有了人脑不一定产生意识。要产生意识，除了有人脑，还必须参与社会实践，通过实践使各种客观存在作用于人脑。3、意识是客观存在的反映（本质）（板书）（1）意识产生的厂房和机器人脑（2）生成意识的原材料客观存在（过渡）世界是物质的世界，上帝、鬼神并不存在，可是人们头脑中却有上帝观念和鬼神观念，这又是怎么回事呢？鬼神观念、上帝观念是人脑中自生的吗？（多媒体显示教材36页的探究活动。）（回答略）（教师提问）正确的思想意识是人脑
9、对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？（学生回答略）结论，意识是客观存在的主观映象。课堂小结：什么是意识？从起源看，它是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，它是高度发达的物质系统人脑的机能；从内容看，它是客观存在的主观映象。板书设计1、意识是物质世界长期发展的产物（起源）（1）意识是自然界长期发展的产物。（2）意识是社会发展的产物2、意识是人脑的机能（生理基础）（1）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。意识是人脑的机能。（板书）（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的3、意识是客观存在的反映（本质）（1）意识产生的厂房和机器人脑（2）生成意识的原
10、材料客观存在课堂反馈1意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。之所以作出这样的判断，其依据在于，劳动和社会交往创造了丰富的物质财富提供和丰富了意识的内容促进了意识的表达手段语言的产生促进了意识的物质器官人脑的生成ABCD2动物的心理为什么不能发展为人的意识？下列说法合理的有：因为动物没有感觉和心理的生物反应形式没有劳动和社会这一意识产生必须经过的活动进程其大脑尚不具备产生意识的生理基础像人脑如此高度发达没有语言刺激下产生反射的第二信号系统ABCD3“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这个命题告诉我们A意识是人脑中特有的物质B人脑是意识的源泉C观念的东西和物质的东
11、西没有本质上的区别D意识是客观存在的主观映象4三国演义写尽了十八般兵器，但没有写到枪炮；封神榜写尽商纣宫廷的奢华，却没有提到互联网、高尔夫。这是因为A脱离了社会也可以形成意识B人们的意识无法预见未来C意识的内容来自客观存在D意识是自然界发展的产物高考链接1.（2016年全国高考全国3卷23）中国旧体诗多以中原及周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往、文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌：“开函喜动色，分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出意识内容的变化本质是人的反映方式的变化没有被反
12、映着就不可能有任何意识的内容有什么样的意识内容就有什么样的反映对象意识内容的变化根源于社会生活实践的变化A.B.C.D.【答案】C2.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明A.运动是客观事物的固有属性和存在方式B.人们的认识结果是由认识的主题决定的C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界【答案】C3.达尔文诞辰200周年，他发表于1859年的物种起源至今深刻影响着人们对生命起源和进化历程的认识，尽管人们对其进化假说一直存在争议，但他的基本观点还是闪烁着真理的光彩，不断被科学的发展所证实，例如生物是自然长期发展的产物，不是神的意志的产物生物进化的自然选择说揭示了生物进化的根本内因人类的起源是生物进化的结果，否定了上帝造人说劳动在从古猿到人的转化过程中起了决定性的作用AB. C. D. 【答案】C
