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1、 2016学年第二学期某小学四年级英语教学总结 2016学年第二学期某小学四年级 本学期我担任海开小学四年级四个班的英语,此教材以话题为纲,以交际功能为主线,即:话题-功能-结构-任务,以体验、实践、参与交流与的方式,强调学生能用英语做事情,提倡 任务 型的教学,把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程中。 根据学生的年龄特点,以及课程改革的要求,我在备课时,就充分考虑到如何从促使的学习兴趣出发,课堂上提倡学生的综合语言运用能力,使英语的学习过程成为学生积极的情感态度,鼓励学生主动思维、大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。 小学英语的教学大致有六个单元,2个复习单元,每个单元分为A、
2、B、C三个部分,教学时通常用拟人化呈现单词、绘画,A、B是教学的核心部分。英语是一门语言的学科,它就象其他语言一样,贯穿于生活的方方面面,我的教学大量倾注于学生学习语言的浓厚兴趣上,在平时上课时句灌输给学生要有终生学习的决心。教材中: (1)Lets talk ,Lets play我的课堂教学多采用在游戏中表演生成,如:用头饰进行表演。 (2)在听听做做中强化词汇教学,我在教学中充分重视单词发音的示范性,将单词教学融在语言中进行,充分发挥(全身反应法)节奏活动的优势,灵活选择教学参考资料补充游戏。 (3)在唱唱演演中巩固,坚持在每节课中渗透,灵活服务于各个环节,唱演结合,培养艺术素质,这一部分
3、让性格活泼,成绩优良的学生带动其他学生唱起来,跳起来。 (4)在动手动脑中创新,多让学生上台表演,让他们能听懂指令并操作。 (5)在趣味中发展。通过口谈,看图,结合所学英语句子,阅读和理解英文,大胆发挥。学生很乐意看图说话,答案形形色色,但充满乐趣。 (6)在文化意识中熏陶,在教学中注意积累学习经验,以丰富课堂教学。 (7)在听力游戏中。看图猜意,听音画圈。 总之,我在拿到教材,就充分认识到作为教师首先要调整好自己的角色,课堂上留给学生想象发现的空间,放开的让学生去说,融入到学生当中,通过大量的辅助手段,使课堂上充满生机和活力。如适当适时做头饰、教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和学生一起玩游戏,带动大量的学生投入到教学活动中。我始终坚持一步一个脚印,自我完善的同时,多吸取别人的好方法,并不断总结平时课堂上的得与失,积累好的经验,使今后的课堂有更多更好的发挥空间,真正投入到课改的实践中。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4