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1、诗歌鉴赏练习14.12,日 暮（杜甫）牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。1、请从景情境的角度赏析这首诗歌。,处士卢岵山居 （温庭筠）西溪问樵客，遥识主人家。古树老连石，急泉清露沙。千峰随雨暗，一径入云斜。日暮鸟飞散，满山荞麦花。2、通过诗中的景物描写，你可以看出“卢岵山居”具有什么样的特点？从中表现了作者什么样的思想感情？,（11）借景抒情：用某种情感看待某景物，使景物染上某种情感色彩。（12）触景生情：见到某景物，油然而发某种情感。（13）寓情于景
2、：带着由自己遭遇而产生的情感去观察景物，不自觉地把这种主观情感熔铸于客观景物的描写中。（14）情景交融：情景不分，景就是情情就是景。借景抒情和触景生情的区别：前者先有情，后者先见景。借景抒情与寓情于景的区别：前者重情，后者重景。,秋斋独宿 (唐 韦应物)山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州秋斋独宿(金 赵秉文)冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。注:韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。3、两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。,鹊 桥 仙 陆 游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低逢三扇，占断苹
3、洲烟雨。 镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！注:这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草.烟雨空濛的风光。 镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。4、词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。,九日和韩魏公 苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。注:九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。5、颈联在表现手法上有何妙处？请简要赏析。,兰溪棹歌 （
4、戴叔伦）凉月如眉挂柳弯，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。6、“凉”字用得最生动传神。请作简要分析。钓船归 (贺铸) 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。7、简析首句中“净”字的妙处处。,竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。8、请结合全诗，简要分析诗人的形象,临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离
5、愁难尽，红树远连霞。【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。9、前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析,赤 壁 （杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。10、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。,出关徐兰凭山俯海古边州，旆影风翻见戍楼.马后桃花马前雪，出关争得不回头?注关，指居庸关。旆（pi），旌旗。1、“马后桃花马前雪”一句
6、在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。,蝶恋花出塞 清 纳兰性德 今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。2、请赏析尾联。,江城子 （五代欧阳炯） 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。注姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。3、词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,诗歌 诗：体裁：近体诗（绝句+律诗） 古体诗 词：小令（58）+中调59,90+长调 别称：诗余、长短句 风格：婉约派、豪
7、放派 元曲：散曲+杂剧,诗歌题材1、山水诗鼻祖：南朝的谢灵运流派：唐代的山水田园诗派（王维、孟浩然）意象：江、月、岸、湖、溪、泉、林、霞、风、雾、鸟、风格：清旷冲淡、清新恬淡、虚静高远、天然淡泊、清幽朦胧思想：描摹山水之美，表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往和自己遗世独立的高蹈情怀。,2、田园诗鼻祖：东晋的陶渊明（隐逸诗人之宗）流派：唐代的山水田园诗派（王维、孟浩然）意象：园圃、桑麻、麦苗、炊烟、柴扉、野老、牧童、锄、猪牛羊鸡鸭鹅等风格：恬淡自然、宁静平和、平淡朴素、醇厚隽永、生机勃勃、温馨美好思想：1、描写田园农村的宁静美好，表达逃离官场重获自由、悠然自得的乐趣，向往隐逸的田园生活。 2
8、、表达对现实不满，构筑理想境界，表达高洁的志趣。,3、边塞诗流派：唐代边塞诗派（高适、岑参）意象：大漠、黄沙、狼烟、战马、胡笳、羌笛、关、大雁、旌旗等风格：雄浑壮丽、乐观昂扬、慷慨激昂、苍凉悲壮思想：1、赞美边塞奇异风光，描写边陲人民生活；2、抒发渴望建功立业、报效国家的豪情壮志；3、抒发戍边将士的乡愁、家中思妇别离之情；4、表现戍边艰辛、征战残酷；5、抨击统治者穷兵黩武、将军贪功的黑暗现实。,判断下列诗歌表达什么思想感情？从军行（唐）王昌龄黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。凉州词 (唐) 王之涣羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。凉州词（唐）王翰醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？燕歌行（唐）高适战士
9、军前半生死，美人帐下犹歌舞。关山月（唐）李白戍客望边邑，思归多苦颜。塞下曲（唐）李益燕歌未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。,4、送别诗意象：长亭、古道、杨柳、春草、浮萍、杨花、杜鹃、鸿雁、寒蝉、夕阳等风格：凄凉哀婉、缠绵悱恻；豪放旷达、乐观进取思想：1、依依惜别的感伤之情2、前路珍重的殷勤祝愿 3、前途艰险的担忧 4、坦陈心志的告白 5、积极奋发的勉励 6、各向天涯、同病相怜的愁绪与思念,判断下列诗歌表达什么思想感情？王昌龄芙蓉楼送辛渐洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王维送元二使安西劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。郑谷淮上与友人别数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 王勃送杜少府之任蜀州海内存知己，天
10、涯若比邻。孟浩然送杜十四之江南日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。柳永雨霖铃多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节？,5、羁旅诗意象：秋月、秋风、秋霜、衰草、梧桐、杜鹃、猿啼、鸿雁、危楼、寒山、日暮等风格：凄清幽静、空旷寂寥、孤独伤感、蕴藉深沉思想：1、抒发羁旅漂泊、天涯沦落的孤独凄凉2、抒发思乡怀人的愁绪3、抒发怀才不遇、壮志难酬、功业未就、报国无门的悲愤不平。,判断下列诗歌表达什么思想感情？李白月夜忆舍弟 露从今夜白，月是故乡明。秦观踏莎行.郴州旅舍郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。,6、咏史诗和怀古诗意象：1、前代的都城（咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京）2、
11、发生过重大事件的地点（骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫）3、历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙（乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟）4、特定的历史朝代（六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀）风格：含蓄沉郁、苍劲悲凉,思想：1、怀人伤己A.对比失落。古代英雄人物建功立业，自己却壮志难酬、华发早生。（如苏轼念奴娇.赤壁怀古遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。）B.同病相怜。追思故人，感慨自身，经历（怀才不遇）相似，无限感伤。（如李商隐贾生可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。）,2、怀古伤今A.昔盛今衰。（如李白登金陵凤凰台吴宫花
12、草埋幽径，晋代衣冠成古丘。）B.物是人非。山河依旧，花鸟仍在，但是朝代更迭，英雄不再，风流已逝，繁华化为乌有。(如韦庄台城江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。)3、历史事件借古讽今，劝诫统治者不要骄奢淫逸、穷兵黩武、重蹈覆辙。（如杜牧过华清宫）重要词语：岁月流逝、沧海桑田、人生如梦、人生迟暮、 功业未就、物是人非、昔盛今衰,7、咏物诗特点：诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。手法：托物言志、象征,诗歌鉴赏题答题技巧：（一）景情境类提问：这首诗歌的情景关系？ 从景情境的角度赏析这首诗歌。 表现了作者怎样的思想感情？回答：1、抓住意象（
13、景）+翻译+描绘了一幅*图 2、渲染（营造）*意境(至少四个字） 3、情景交融（寓情于景、借景抒情），抒发了作者*的感情。（情感不要一个词，思考产生原因）,（二）手法类 提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 某联运用了怎样的表现手法？ 诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？ 回答：1、明确表现手法。（有时有几种） 2、表现手法的作用。 3、结合具体诗句说明用了这一手法突出的事物特征或变化。 4、表达了诗人*情感。,（三）炼字类提问：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？ 本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？ 回答：1、解释该字在句子中的含义。 2、展开联想，把
14、该字放入原句中描述景象。 3、该字和题目（或前后某字）呼应。 4、渲染了*意境，表达*感情。 5、如果说用某个字替代，好不好？不好。,（四）一词（句）统领全诗类提问：某词（句）是全诗的关键，为什么？ 某词（句）统领全诗，请赏析。回答：1、这词（句）在诗中的含义。（或翻译此句） 2、这词（句）奠定了*的感情基调，或贯穿全诗的线索。 3、这个词（句）在结构上的作用。如铺垫，呼应、过渡、点题、由景（描写）转情（抒情或议论）等。 4、该（句）渲染*意境，表达*情感。,范例： 江城子密州出猎(苏轼) 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。提问：“狂”字统领全诗，请赏析。回答：苏轼步入中年，却说自己抒发少年的狂傲之气。“狂”字奠定了全诗慷慨激昂、豪情雄壮的基调，是贯穿全诗的线索。与上阕“亲射虎”下阕“射天狼”的打猎行动呼应，又与“卷”、“又何妨”呼应，写出诗人的器宇轩昂、气势磅礴的“狂态”。表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。,（五）赏析类提问：赏析诗中某联。 赏析诗中某句。回答：1、翻译这一联（句）。 2、表现手法或炼字。（有一样说一样，不嫌多） 3、渲染*意境，表达*情感。,
