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1、高考复习 诗歌鉴赏,一、考纲中诗歌鉴赏要求：,1鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,二、2016年高考统计分析,1、选文标准稳定。全国8套试卷，共计诗词9首，其中唐代诗词5首，占56%，宋代诗词4首，约占44%。2、体裁和题材集中。今年考题以近体诗为主，律诗约占67%。题材以情景交融的写景抒怀之作为多，兼顾咏物言志、山水田园、送别感怀、羁旅相思等。,3、注重整体阅读。试题特别强调整体阅读和整体把握。2016年以分析手法情感类试题为主流，描写手法、抒情手法、对比、用典、虚实相生依然是考查重点。从题目看，整体赏析诗歌成主流，这表明注重对诗歌整体赏析能力的考查。4、凸
2、显探究导向。2016，赏析性试题居于主导地位，比较类特别突出，要求结合诗句具体分析，难度相对较小且答案相对固定。评价性试题难度大且答案开放，因此考生要注重多元解读。,三、诗歌中的形象分类,形象（意象）,人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）,物（咏物诗歌或杂诗中的物象）,景（写景诗歌或杂诗中的景象）,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的人物形象,1这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。2诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。3请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。4某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。,四、明确题型高考常见设问方式,在考
3、查方式上，一是直接考查诗歌所塑造的人物形象或诗人形象；二是诗歌所塑造人物形象和诗人形象相结合,五：方法提示（1）2013辽宁,竹轩诗兴 张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）,9、 塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象（2分，答全2分，少1关键词扣1分） 通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的
4、人生志趣。（4分：答全4分，2条3分，1条2分。）,方法一：通过景物或意象,通过诗歌中的景物（意象）描写来把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理其烘托作用，能体现人物心境。例如2013年辽宁卷中的“竹”“雪”“梅”这几个意象，就能表现出诗中的人物是一个志趣高雅之士人。,小试身手1,课后达标检测13 赠傅都曹别（鲍照）（第345页）,五：方法提示（2）,菩萨蛮温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映，新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 这首词运用了什么手法，塑造了一个怎样的形象？,小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面
5、交相映，新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。 注释 小山：唐朝女子好画“小山眉”，过了一夜眉黛深浅不匀，如山峰重叠之状。鬓云：鬓发浓密如云。度：飞越，这里是纷披的样子。香腮雪：白净如雪的香气扑鼻的脸颊。罗襦：丝绸短衣、短袄。鹧鸪：这里指装饰的图案。,【答案】 通过刻画女子的神态、动作，描绘出女子美丽的容貌、华贵的服饰和娇慵的姿态，委婉含蓄地揭示了女子孤独寂寞的心境。这首词还成功地运用反衬。以容貌服饰的美反衬人物内心的寂寞空虚；鹧鸪双双，反衬人物的孤独。塑造了一个美丽、娇柔、内心孤独的女子的形象,方法二：通过动作、神态、心理等,由人物的动作、神态、心理等描写入手来把握人物形象。如词中的神态、动作揭示出女主人
6、公的孤独寂寞。,小试身手2,课后达标检测13阮郎归（俞紫芝）（第345页）,参考答案,答案谢三郎是一个隐士形象。他白发苍苍，蓑衣垂钓；气节清高，不愿出仕；寄情潇湘碧水，自得其乐，闲适自在。,五：方法提示（3）2008年湖北,临 江 仙宋侯 蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。,【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。 这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。,
7、答案 ： 侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！,方法三：通过注释、标题等,从标题、注释入手，因为标题或者注释往往对诗歌中的人物形象的身份、经历及思想感情有着重要的提示作用。 另外还可以结合作者生平、思想、时代特征及自身的经历入手，做到知人论世，着也对答题有一定的帮助。,六：注意答题步骤（参创新设计）,第一步：在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。第二步：结合全诗中的文句进行分析，注意要
8、围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。第三步：概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。,【答题范式】分析形象总括具体分析情感分析形象具体分析情感总括,实战练习1,贫女秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。,贫女秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。俭：通“险”，怪异。时世：当代。白居
9、易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆，出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低”压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。,【参考答案】（步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。（步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。（步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。,实战练习2,课后达标检测 长安春望（卢纶）（第345页）,我们学过的诗歌中的人物形象有哪些类型?,思考,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 _李白 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 _杜甫,蔑视权贵、傲岸不羁的形象。 推己及人、忧国忧民的形象。,常见艺术形象类举,但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 王昌龄 死去原知万事空 ， 但悲不见九州同。 陆游,献身边塞的形象矢志报国、慷慨愤世的形象,常见艺术形象类举,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 王维,离别的形象,思念故乡、亲人的形象,常见艺术形象类举,边庭流血成海水， 武皇开边意未已。 _杜甫采菊东篱下， 悠然见南山。 陶渊明,反对穷兵黩武 的形象 寄情山水、归隐田园的隐者形象,常见艺术形象类举,
