《人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 单元概述与课时安排》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 5 单元概述与课时安排（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 5 My clothes单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第五单元，单元的话题是“My clothes”。本单元通过不同的场景，提供了表述物品的主人，询问并回答物品的主人的句型。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，共三个课时。第一课时呈现了Sarah和Amy逛服装店的情景，引出对某件衣物的喜好的句型I like .第二课时Amy在体育课结束后与老师之间的对话的情景，引出了句型Are these .? Yes, they are./ No, these arent. Is this.? Yes, it is./ No, it isnt.
2、第三课时通过呈现一些含有-le字母组合的单词、听力活动，掌握-le的发音规则。A部分重点掌握三会单词、句型Are these .? Yes, they are./ No, they arent. Is this.? Yes, it is./ No, it isnt.和-le字母组合的发音规则。B部分包括重点词汇和情景对话，分两个课时。第一课时Sarah找不到需要的衣物向妈妈寻求帮助，通过交流衣物的颜色、位置, 很自然的引出了句型Where are my new socks? What colour are they? 第二课时Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物，呈现了询问某物的主人及回答的句
3、型Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? They are your fathers.重点掌握三会单词和句型Whose. are/is.? Theyre/Its. 最后把最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是综合运用本单元所学词汇和句型。在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，借助自制课件、网络资源、图片、实物、教材等多种方式呈现，采用游戏、儿歌、表演等多种教学方法操练，激发学生学习英语的兴趣，培养学生灵活运用语言的能力。同时还要引导学生归纳字母组合的发音规则，让学生学会
4、独立思考。本单元所需要掌握的词汇和句型，在前面的教材中没有集中涉及到，但是Are these/those.? Yes, they are./ No, they arent. 的句型在第四单元中学过了，为本单元的教学打下了一定的基础。单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、认读衣物类单词：clothes, hat, skirt, pants, sress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks（2）能够听、说、认读句型：Are these yours? Yes, they are./ No, they arent. Theyre Chen J
5、ies.Is this yours? Yes, it is./ No, it isnt. Its Mikes.Whose coat is this? Its mine.Whose pants are those? Theyre your fathers.（3）能够按意群朗读与夏令营有关的短文。（4）能够掌握字母组合-le的发音规则，即在单词末尾发/ l/。2. 能力目标（1）能够正确使用衣物类单词介绍衣着。（2 能够在情境中运用句型Are these yours? Yes, they are./ No, they arent. Is this yours? Yes, it is./ No, i
6、t isnt.询问并回答物品的主人。（3）能够在情境中运用句型Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers. 询问并回答物品的主人。（4）能够在情境中恰当运用句型Its Mikes. Theyre Chen Jies.表述物品的主人。（5）能够读出符合-le发音规则的单词；并能根据读音拼写符合-le发音规则的单词。（6）能够在有意义的语境中仿写句子These are. This is.3.情感目标建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。教学重难点1. 教学重点（1）能够听、说、认读衣物
7、类单词：clothes, hat, skirt, pants, sress, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks（2）能够听、说、认读句型：Are these yours? Yes, they are./ No, they arent. Theyre Chen Jies.Is this yours? Yes, it is./ No, it isnt. Its Mikes.Whose coat is this? Its mine.Whose pants are those? Theyre your fathers.（3）能够掌握字母组合-le的
8、发音规则，即在单词末尾发/ l/。2. 教学难点（1）询问并回答物品主人句型的灵活运用。（2）字母组合-le的发音规则的掌握和运用。教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。教学时间本单元共分六课时教学。第一课时: A Lets learn A Lets do第二课时: A Lets talk A Lets play第三课时: A Lets spell B Lets sing第四课时: B Lets learn B Lets find out第五课时: B Lets talk B Lets find out第六课时: B Read and write B Lets check
9、C Story time知识视窗1. 其他衣物类单词 top上衣 uniform 校服或制服 coat 大衣 overcoat长大衣 raincoat 雨衣 mitten 连指手套 2. 疑问词小集合我们学过的疑问词有what, where, who, whose, what colour,它们的用法有什么区别呢？让我们一起来看一看。 （1）what是对“什么”提问： 例如：Whats this? 这是什么？ Its a dog. 一只狗。 （2）where是对“地点、位置”提问： 例如：Where is the music room?音乐室在哪？ Its on the first floor. 它在一楼。 （3）Who是对“人物”提问： 例如：Whos that man? 那个男人是谁？ Hes my father.他是我的爸爸。 （4）whose是对“物品的所属”提问： 例如：Whose shirt is this? 这是谁的衬衫？ Its Zhang Pengs. Whose gloves are these?They are Johns.
