《高中语文必修三（人教版）课件：6 第1课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文必修三（人教版）课件：6 第1课时（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 6 琵琶行 学习目标 1 欣赏诗中运用比喻 形象描写音乐的语言艺术 2 抓住意象 感受悲凉的意境 深刻体味诗人郁结的情感 3 认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实 第二单元 第一课时整体感知 课前预习 香山居士 元稹 刘白 诗魔 诗王 白氏长庆集 三 预习完成后 请将你的疑问记录 并与小伙伴们探讨交流 疑问1 解惑 疑问2 解惑 疑问3 解惑 课内动脑 二 文题解读 琵琶行 是一首歌行体的长篇叙事诗 原作 琵琶引 行 源于汉魏乐府 是乐府曲名之一 四 背景探源 琵琶行 是白居易在唐宪宗元和十年 815 遭受权贵打击贬官至江州任司马后次年的作品 诗人因这次政治迫害而愤
2、懑 感伤 在荒僻的江州 无处发泄 只好将一腔愁闷郁积心底 一个萧瑟的秋夜 当诗人送客浔阳江头 偶逢琵琶女 从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意 顿时触发天涯沦落的痛苦心境 悲怆之意油然而生 他饱蘸满腹辛酸之泪 尽情倾诉悲愤之情 写下千古绝唱 琵琶行 五 合作讨论1 诗前小序有何作用 我的见解 交代了时间 地点 人物和故事梗概 概述歌女的悲惨身世 说明了写作的背景动因 并为全诗定下了凄切的感情基调 2 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 这两句的作用是什么 我的见解 从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量 这两句 从感情上来说 是由抑郁到惊喜的一个转折 从结构上来说 起了承上启下的作用 先闻其声
3、后见其人 3 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 写的是琵琶女的哪一动作 这句话是如何表现她的高超技艺的 我的见解 这句话中写的是琵琶女调弦校音的动作 她只是顺手试着弹了三两声 虽然还没弹出曲调 却已流露出情感 可见琵琶女演奏的高超才能和她丰富的感情 下文都是围绕 有情 来写 4 沉吟 的神态 反映了琵琶女怎样的心情 我的见解 沉吟 的神态 反映了琵琶女被问后欲说还休的矛盾心情 放拨 插弦中 整顿衣裳 起 敛容 等一系列动作和表情 刻画了她克服矛盾 一吐为快的心理活动 5 琵琶女主要从哪几个方面讲述自己身世的 作者是采用什么手法来写的 我的见解 琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群 红极一时的歌伎生涯
4、 接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境 作者运用了对比 反衬的手法 用昔日的年轻美貌反衬年长色衰 用门庭若市反衬门庭冷落 孤守空船 用昔日的恣情 欢笑 反衬满腹辛酸 用夜梦往事来反衬孤寂 伤感的情怀 6 今夜闻君琵琶语 如听仙乐耳暂明 中不说 琵琶声 而称 琵琶语 为什么 我的见解 这样表述充分表现琵琶声的表情达意的艺术表现力 而且照应了前面 似诉平生不得志 说尽心中无限事 中的两个词 诉 和 说 7 第4自然段诗人先说无音乐 又说听惯了伤感的啼鸣 再说山歌与村笛难听 目的是什么 我的见解 一方面突出处境的凄清孤苦 另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦 揭示作者生发 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 这一感慨的原因
