《高中语文人教版文章写作与修改课件：第二章 第三节 材料的压缩与扩展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版文章写作与修改课件：第二章 第三节 材料的压缩与扩展（72页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章材料的使用与处理 第三节 材料的压缩与扩展 名家在写作中增删刘绍棠的长篇小说 地火 定稿时有50万字 当时 许多出版社争着向他索稿 可是刘绍棠却迟迟没有交稿 他说 再删一回 争取更少浪费一点国家的纸张 工人的劳动 读者的时间和金钱 在此后两次大的修改中 他忍痛割爱 竟删去了20万字 英国诗人拜伦的诗作热情奔放 极具感染力 在写作过程中 诗人总是激情满怀 在作品交付出版后 燃烧的激情常常让他把稿件抽回来重新修改 并不断补入新的诗句 直到出版前 情境引入 的最后一分钟 他的 英格兰诗人和苏格兰评论家 一诗 先后费时一年 但是当诗稿交到出版者手中以后 他还是余兴未尽 又酣畅淋漓地补了一百多行诗
2、句 自主学习明确目标初步感知 课堂互动交流互动探究疑难 升格导引病文升格补长短版 内容索引 训练强化典题训练强化写作 自主学习 1 扩展语句 主要考查扩展 丰富语言信息的能力 一般是以所提供的情景或词语为基础 要求运用联想 想象等方式 借助一定的修辞手法或表现手法 丰富句子的内容 做到中心明确 结构完整 文句通顺 能够很好地体现高考改革 语文突出语言操作的实用性 的原则 着重考查我们语言运用的能力 压缩语段是指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句 概括主旨 提炼主要信息 压缩成比较短的语段甚至一句话 考查的是分析提炼 归纳概括 压缩整合的能力 从文体上看 压缩语段主要包括四种类型 即叙
3、事性语段的压缩 描写性语段的压缩 议论性语段的压缩和说明性语段的压缩 叙事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干 描写性语段的压缩需要抓住所描写的景物的主要特点 议论性语段的压缩需要抓住中心论点 说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征 在 语段压缩 中 压缩 掉的是语段中信息承载量小的文字 即句子的 枝叶 保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分 扩展语句和压缩语段从单项能力考查的角度看 考试说明 将其归属于 语言表达应用 但这两项能力其实也是我们写作的基本能力 扩展语句从另一个角度上说实际上考查的是我们的联想和想象能力 而压缩语段在我们写作议论文进行事例论证时更是经常用到 2 将素材转化为写
4、作内容 一要有好的切入角度 二要遵守必要的原则 三要讲究恰当的转化方式 详写就是丰富与扩展 略写就是简化与压缩 压缩与扩展是一个相对的话题 我们不能原原本本地照用材料 而要提取 摘选 概括 这是一个压缩的过程 而同时 为了主题的需要 我们又要突出与强调某一要点 这就成了扩展 所以压缩与扩展没有优劣之分 只是分工不同而已 压缩主要有两种方法 摘要和提要 如议论文和说明文 因为其逻辑性比较强 又特别注重材料的准确性 所以比较适合摘要 记叙文和其他的文学作品偏重于感性 所以比较适合提要 我们现在见到的很多的材料 作文从根本上来讲都比较类似于 读后感 的写作 就是上一节 例文二 的样式 因此 如果需要
5、利用原材料作为 始发叙述 或者作为中心例证的话 压缩是绝对不可少的 扩展也有两种方法 强化和阐释 相比较二者同样有着很大的不同 强化基本上不增添什么实质性的新内容 只是对原材料进行扩充 使之得到突出 阐释需要对原有信息进行阐发和补充 增添了很多想象的内容 3 例文一同样是压缩 修改稿要比原稿更能突出 按需压缩 的要求 无论是提要还是摘要都充分地体现了触龙这一形象的神采 着重写出了他的劝说艺术 作为次要信息 太后的 色少解 共鸣 醒悟 等等一系列表现和与其他大臣的对比都仅仅是起一个烘托的作用 尤其是对原稿 的修改 原稿中充斥着太多的无用信息 这里所讲的无用信息只是针对表现触龙的劝说艺术来说的 像
6、 赵太后刚掌权 抱着有病的身子进见 之类 并且原稿的叙述非常不简洁 这都影响了中心的表达 甚至让人对文章的中心无从把握 就像教材 知识导引 中所说 压缩的主要作用是减少 其他信息的干扰 使主要信息传递得更为清晰 让读者理解得更为明确 这样自然能加深文章的感染力 按照需要提炼压缩材料 首先要有对材料使用的明确的方向与角度 其次是紧扣中心的摘选 删除 才有可能做到恰到好处 例文二扩展多运用联想 想象 描写和修辞等手法 通过增加原句的修饰限制成分 增添枝叶 从而使原句的内容更丰富 更饱满 表达也更生动 总起来说 扩展语句要做到合乎原意 这是基本要求 像这组例文 在诗歌的总体意境上扩展后的文章和原诗内
7、容基本上是保持一致的 所增添的只是描述性的语言 有的地方对原诗的书写顺序做了调整 即使增加了像 灯 声响 月亮 这些原诗没有的东西 但它们也符合扩展的第二个要求 那就是合理 是在合情合理的基础之上的加工 第三个要求是新颖 合乎原意了 合情合理了 还要尽量展现你的个性 使扩展后的作品能表现出你的不同于他人的独特的感受和理解 如例 它的第一句话是原文 中所没有的 但作者大胆加上了 并且加得还很好 正是通过这一句话我们似乎更直接地走进了原诗的意境 还有了一种与众不同的视觉的冲击 这就是新颖 例文三这三篇扩写都形象生动 故事性强 突出了夏瑜的不同侧面 有较强的感染力 扩写 以对话描写为主 突出了夏瑜的
8、言论与思想 扩写 用第一人称写出了 我 的所见所想 情节细致真实 凸显了夏瑜的正面形象 扩写 以对话为主 内容丰富 情节生动 突出了夏瑜大义凛然的形象 由此示例可知 扩写可以通过一定的合理想象 把人物置于一定的环境之中 借助高质量的特写镜头和有感召力的情节 通过对人物的语言 动作 心理活动进行细致的描写 最终达到阐释主题 情景性强的目的 课堂互动 1 1 知识导引 在讲述必要信息时提醒我们对于材料的压缩一定要有必要的背景知识 如何来理解这个观点 答案 在本章第二节里就已经涉及了这方面的内容 并且举了 窗的启示 作例子 其中有一段话是这样写的 作者认为匡衡的故事是大家都知道的 读者都知道的事要少
9、说甚至不说 读者不知道或者不清楚的事要说透 说明白 由此可见 背景知识是说还是不说或者详细说还是少说 很大程度上要根据作者的认识去自主把握 当然 也并不是完全无章法可循 其中很重要的方面便是要充分考虑阅读者的知识面 或者说你的文章的主要阅读对象是哪些人 除此之外 有一个最根本的要求不能舍弃 那就是材料一定要最大限度地为表现观点服务 看下面这段文字 虽然 人可以衣装 佛可以金装 通过外在的包装会改变形象 但内在的 骨子里的 底气 是无法包装的 还记得陈佩斯和朱时茂演的小品 主角和配角 陈佩斯抢演朱时茂的主角八路军 让朱时茂演配角汉奸 然而 不管陈佩斯怎么穿那身八路军军服 举手投足间流露的还是匪气
10、和歪气 而 朱时茂哪怕穿一身汉奸服装 给人的感觉也是打入汉奸内部的 地下党 这就是形象 无需装饰 举手投足间 一颦一笑中 自然而然流露出为人 人品 身份 这有些像京剧中的脸谱 这是某一高考满分作文中的一部分 同学们认为文中关于 主角和配角 的剧情知识需要还是不需要呢 可不可以把这一段话压缩成 虽然 人可以衣装 佛可以金装 通过外在的包装会改变形象 但内在的 骨子里的 底气 是无法包装的 就像陈佩斯和朱时茂在 主角和配角 中所演绎的 这就是形象 无需装饰 举手投足间 一颦一笑中 自然而然流露出为人 人品 身份 这有些像京剧中的脸谱 我们认为 改过之后的文段完全可以传达出原材料的必要信息 并且充分
11、考虑到了读者的背景知识 毕竟这部小品的传播面是非常广的 不知道 不熟悉的人不多 另外 这种压缩并不影响观点的表达 只会使文章更加紧凑 2 在语言信息的传递过程中 扩展起着怎样的作用 答案 首先 扩展能保证信息渠道的畅通 能对背景知识进行有效的补充 从而克服读者背景知识的缺乏所带来的不足 其次 弥补语言信息传递中产生的损耗 使读者减少因我们说得不明白 不充分而产生的 信息差 使作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里 如何对材料进行合理的扩展与压缩 1 扩展素材 1 由此及彼 拓展内涵运用此法首先必须对蕴涵着深刻哲理的素材根据拓展的需要进行清楚而简约的叙述 也就是对素材作适当的取舍 将
12、素材中最能提炼论点 最能加以引申和拓展的中心句引入文中 使后文的拓展内容成为 有源的水 有本的木 其次要在分析素材的基础上 由此及彼进行联想 亮出鲜明深刻的论点 语句力求概括凝练 再次就是紧扣论点 就事说理 由表及里 联系实际展开论证拓展 当然议论要有针对性 角度要力求新颖 因为素材本 2 身往往有多面性 我们要尽可能地发散思维 力求从新的角度 挖掘出素材新的内涵 2016年全国乙卷江西一位考生的满分作文就深谙此法 文章从论点出发 从分数论谈起 却又不仅局限于分数论 而是引申到片面看待利益成绩单 GDP的成绩单 可谓层层扩展 推进 语言准确而有文采 文章句式整散结合 参差错落 作者善用修辞 对
13、偶 排比 比喻 化用等多种手法的运用 使文章摇曳生姿 使人读后不仅体会到理趣 还能感受到文学性的魅力 成绩如叶 勿一叶障目漫画中 第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏 后因考98分得到一个耳光的责罚 第二个孩子先因考55分被赐一个掌印 后因考61分被赏一个吻 看罢漫画 不禁深思 仅因一时分数升降便或奖或罚 实在失之偏颇 其实 孩子就像正在成长的树 他取得的成绩就像一片片的叶子 实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂 更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手 切勿因一叶而障目 孩子的成长中 不只有学习 不只有分数 还应该有 诗和远方 但在唯分数论的大环境下 孩子被要求拼
14、命追求分数的提升 不能有丝毫退步 甚至被苛求次次满分 这和饲养速成鸡有何区别呢 让鸡不会生病 只在激素 饲料的作用下疯长速成 这是违背规律的 孩子的成长需要经历幸福 更需要经受困难挫折 他在学习过程中要懂得付出汗水 也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步 懂得进步未必能立刻体现在成绩上 懂得成绩起伏本就是正常现象 只有持续努力 不断积蓄力量 才能成就更好的自己 从而开出人生之花 结出人生之果 父母作为孩子生命中最重要的人 怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判 孩子似树 成绩如叶 家长勿因一叶而障目 与此相似 在中国 拥有升学压力的中小学学校 很多时候也会因成绩这一叶而障目 比如在评价教师
15、上较为片面 常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师 往往看不到教师平时的努力付出 与血泪辛酸 更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦 同样的 教师的教学不只有分数 还应该有理解与赏识 还应该有 诗和远方 教师似树 成绩如叶 学校勿因一叶而障目 再有 商人逐利本无可厚非 若眼中只有所要得的利益的这张成绩单 会因这如一叶的成绩单而障目 看不到理应有的诚信 看不到理应有的良知 看不到商人逐利活动之上理应高悬的 义 才有地沟油 毒奶粉 假疫苗等骇人听闻的事件 再如 过分注重GDP数值的成绩单 而忽视国民文明水平的整体提升 道德素养的丰富等更重要的问题 这些都是因为太看重利益成绩单
16、而导致的容易一叶障目的结果 成绩 利益如叶 切勿因一叶而障目 当然 人不免受局限为外物蒙蔽 任何事物也都需要有一定的量化的衡量标准 但不能只看到数值而看不到全面与整体 而可以有更全面多元的评价标准与评判方式 方能更好地避免一叶障目 2 突出一点 丰满形象此法适用于一些人物素材 即通过一定的合理想象 把人物置身于一定的环境之中 通过对人物的语言 动作 心理活动进行细致的描写 从而达到印证话题的目的 当然 运用此法时 一定要仔细分析素材 找到人物身上的一些突出点 闪光点 能诠释话题的事迹 进行重点加工 切不可对人物的生平进行 流水账 式的叙述 2016年高考江苏卷这篇优秀作文写了两件小事 一是沈三怪让老婆在没有油烧鸡的情况下 在鸡汤里放黄豆 遭人嘲笑 二是他用 洼 给儿子取名 别人不解 两件平常的生活小事 蕴藏着不同于别人的深刻含意 读来别有情趣 文章既有众人和沈三怪的横向对比 又有众人对沈三怪前后态度的对比 在这些对比中 沈三怪的性格特征越发鲜明突出 文章末段的排比句既高度概括了沈三怪的性格特征 又巧妙地扣合文题 升华了文章的主题 沈三怪其人其事沈三怪不是明星大腕 他是生活在世纪之交的普
