《部编版统编教材五年级语文上册2《落花生》精品导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版统编教材五年级语文上册2《落花生》精品导学案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2落花生导学案一、新课导入1.猜谜语 “根和胡须放泥沙，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。”2.教师：对，这是花生。花生又叫“落花生”，陆地上的植物，几乎都在地上开花，地上结果，唯独花生是在地上开花地下结果。因为花垂落到地上,子房柄钻到土里长成花生荚，然后结成果实，所以就叫“落花生”。3.板书课题并齐读。二、目标引领（一）知识与能力1.正确读写课文中的生字词，联系课文内容或查字典理解词语。2.理解课文中含义深刻的句子，正确抄写第10自然段。3.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4.初步了解借物喻人的
2、写作方法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。（二）过程与方法理解父亲说的话，由花生的特点体会做人的道理；领悟作者借物喻人的写法；在读议中感悟详略得当，可以使文章重点突出，主次分明。（三）情感态度与价值观学习花生不图虚名、默默奉献的品质，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。三、字词运用（一）认读字词。一亩（m） 吩咐（f） 茅（mo）亭 石榴（liu） 尝（chng）花生 开辟（p） 成熟（sh） 榨（zh）油（二）词语解释。开辟：开拓扩展。课文中指把原来荒着的地开垦出来。吩咐：口头指派或命令。爱慕：喜爱羡慕。分辨：区分辨别。体面：
3、（相貌、样子或穿着）好看。（三）辨别形近字。阶 价： 石（阶） （价）钱 （价）格 （阶）梯幕 慕 暮：（暮）色降临 开（幕） 羡（慕） 爱（慕）避 劈 辟：躲（避） 开（辟） （劈）柴四、示范朗读五、初读感知（一）感知主要内容1.问题引领:（1）课文围绕“落花生”讲了一些什么内容？（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？试着给课文分段，并概括每一段的内容。2.学习提示：带着问题，自由朗读全文，在相应位置做上批注，用“/”给课文分段，再和小组同学交流自己的想法。3.梳理小结：课文围绕“落花生”，讲了我们一家人种花生、收花生、吃花生和议花生这些内容。可以分成三段来理解：第1自然段为第一段，写种花生、收
4、花生。第2自然段为第二段，写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做准备。第3自然段到文末为第三段，写父亲和我们边吃花生边议论花生的好处。父亲对于花生的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。这也是课文的行文顺序：种花生收花生吃花生议花生（二）体会详略分明1.问题引领：（1）课文题目是“落花生”，你认为作者着重描写的是什么？（2）作者为什么这样安排文章的材料？2.学法指导：默读课文，边读边思考提出的问题，把自己的想法和同桌交流。3.梳理小结：种花生、收花生、吃花生、议花生这四部分内容中以议花生写得最详细，这部分是全文的重点所在。在议花生中交流花生的好处，明晰花生的特点，评品花生的品质：不求虚名
5、、默默奉献。在议花生中，喻怎样做人，表达借过花生节，议花生之良苦用心。六、精读领悟（一）理解“种花生、收花生”的过程1.默读1自然段，边读边思考：你读懂了哪些地方，还有哪些不懂的地方？2.质疑解惑：（1）“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？“开辟”在文中指把已有的一块荒地开垦出来，用来种花生。“开发”重在发现并利用。比如有大面积荒地、矿产资源、水力资源、深林资源等，发现它去利用它。（2）“居然”一词你是如何理解的？用在这里，在表达上起了什么作用？本来以为一块荒地，收获与否是不知道的。加之我们姐弟又没有种花生的经验，能有今天的收获，这是料想不到的，“居然”一词写出了大家那种出乎意料
6、的高兴心情。3.有感情地朗读第一部分。（二）理解母亲提议过收获节的目的1.问题引领：（1）母亲提议过收获节的意义在于什么？（2）母亲为什么把花生做成好几样食品？2.学习提示：读第二部分，并从课文的前后联系中认识过收获节的意义。3.梳理小结：（1）母亲提议过收获节，是为“议花生”做铺垫。（2）从后文“花生做的食品都吃完了”可以看出，母亲做好几样花生食品是为了让我们真正觉得花生的味美，好处真多。（三）明白花生的好处1.问题引领：（1）一家人谈论了花生的哪些好处？父亲的观点是什么？（2）父亲是怎样说明花生的可贵之处的？2.学习提示：带着问题，朗读课文第7至10自然段，划出相关的语句，批注自己的阅读体
7、会，然后把自己的体会有感情地朗读出来。3.梳理小结：花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。4.问题引领：（1） 父亲怎样对比，说明花生的可贵之处的？（2） 父亲想借两类事物的生长特点，告诉我们花生有怎样可贵的品质？5.学习提示：默读父亲的话，标出表现花生和桃子、石榴、苹果不同之处的词句，对比着读一读。6.梳理小结：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮
8、矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。父亲用花生同桃子、石榴、苹果的特点相比，是仅仅从果实是否露在外面这一点来比较的。突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并非说那三种水果只是外表好看而没实际用处的。（四）感悟父亲的良苦用心1.问题引领：（1）父亲议论花生的最终目的是什么？（2）作者是怎样理解父亲的用意的？2.学习提示：默读第1115自然段，划出父亲第二次议论花生的句子和作者说的话，批注自己的阅读体会。3.梳理小结：（1）所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（2）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（五）学习写作方法1.问题引
9、领：（1）作者借落花生到底想说明什么？这是一种怎样的写作方法？（2）你知道生活中有哪些人也像花生那样不图虚名、默默无闻地做着贡献吗？2.学习提示：带着问题，和小组同学分角色朗读课文，讨论写作方法，结合生活经验，交流自己的想法。3.梳理小结：作者借落花生，是想告诉人们：做人就要像落花生那样不求外表光鲜亮丽，只求实实在在对人有好处；不炫耀自己，踏踏实实做事，对社会有所贡献。我们的身边有着无数默默为人民大众的安宁与幸福默默付出的人，像城市的清洁工，白衣天使、人民警察、人民教师等，他们是具有花生品格的人，是真正对人民有用的人。这种借花生来写人的方法就是借物喻人。七、巩固提高（一）给加点字选择正确的读音
10、并打“”。一亩（mu m） 开辟（p b） 榨油（zh z） 便宜（pin bin） 买种（zhng zhng）（二）把下面的词语按照一定的顺序重新排列。1.端午节 春节 中秋节 重阳节 春节 端午节 中秋节 重阳节 2.收获 耕地 结果 开花 播种 发芽 耕地 播种 发芽 开花 结果 收获 （3） 给下面的句子加上适当的关联词。1.（ 既然）你们那么爱吃花生，（就）开辟出来种花生吧。2.花生（ 虽然 ）不好看，（ 但是 ）很有用。3.（ 尽管 ）那天晚上天色不大好，父亲（ 还是 ）过来陪我们过收获节。4.（因为）花生是有用的，（所以）你们要像花生一样，做个有用的人。（四）课文围绕“落花生”，
11、写了哪几个方面的内容？哪些内容是详写的，哪些内容是略写的？文章写了种花生、收花生、吃花生、议花生四个方面的内容，其中议花生是作者详写的内容，种花生、收花生和吃花生是略写的内容。八、比较阅读 小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默无闻地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却
12、是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰割断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。小草不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。它教鸡
13、雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。老舍母鸡1.读读两段文字，说说小草和母鸡最可贵的品质是什么。2.这两篇文章运用了怎样的写法？两位作者分别借小草和母鸡来比喻怎样的人？九、检测反馈（一）根据课文内容填空。落花生是一篇叙事散文，课文按照事情的发展顺序，先写种花生、收花生，再
14、写母亲提议全家人准备过收获节，最后重点写父亲和我们一边吃花生一边议花生。文章在表达上最大的特点是：详略分明，借物喻人。（2） 读一读，理解句子的含义。1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。这段话是父亲对花生的第一次议论。父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，通过果实的色彩和生长的位置的比较，其中“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成鲜明的对比，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却
15、具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻。2.那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。“只讲体面”的意思是只注重外表的美丽，“有用的人”是指对他人和社会有好处有贡献的人。从这句话可以看出，作者从父亲的话中已经体会到父亲对孩子们提出的希望：做像花生一样不图虚名、默默无闻地为大家服务的人。（三）落花生一课采用了怎样的表达方法？把下面的事物与其特点及比喻的人物用线连起来，再选择一种事物写一篇小短文。翠竹 出自淤泥、纤尘不染 默默奉献的人蜡烛 随处生长、坚韧不拔 积极向上的人白杨 燃烧自己、照亮别人 清正廉洁的人荷花 正直虚心、努力生长 吃苦耐劳的人（四）联系生活实际，体会花生的品格与做人的道理。在我们周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得要做有用的人的
