《人教统编小学二年级语文上册17《难忘的泼水节》精品导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编小学二年级语文上册17《难忘的泼水节》精品导学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课文17难忘的泼水节导学案一、新课导入1“泼水节”是傣族人民一年一度最热闹最隆重的节日。同学们，你们参加过“泼水节”吗？如果你参加过给大家讲讲自己的感受好吗？2.今天我们要学习的“难忘的泼水节”，与同学们平时所参加的泼水节有什么不同？我们一起来学习课文。3.板书：难忘的泼水节 4.齐读课题。看到这个课题，你心里有什么疑问？二、目标引领（一）知识与能力1.正确认读“泼、族”等17个生字，会写“忘、泼”等8个字和“难忘、泼水节”等13个词语。2.正确、流利地朗读课文。（二）过程与方法1.在听读课文中能关注读音。2.练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。3.图文对照，积累描
2、写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。（三）情感态度和价值观感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和人民心连心的深厚情意。三、字词运用1.读一读，写一写。1961年的p（泼）水节多么lng（令）人难wng（忘）！周恩来总理身chun（穿）傣族服装，与傣族人民一起欢d（度）p（泼）水节，xing(向)人民泼洒美好的祝福。四、示范朗读（全文配音朗读）五、初读感知1.问题引领：（1）你会用什么办法和生字交朋友？（2）读完课文后你知道了什么？2.学习提示：（1）随文读准字音交流认字方法：全班交流哪些字音容易出错，自由拼读，总结翘舌音，平舌音，整体认读音节。小老师领读、全班齐读。指名认
3、读，相机正音，口头组词。（请同学读生字，并口头组词。）开火车读生字。（2）自由读文，读准字音。（3）齐读课文（4）按照自然段开火车读。（5）感知课文： 想一想：这篇课文主要写的是什么时候，谁，做了什么事情？ 口头填空：课文主要讲的是（ ）年（ ）和（ ），一起（ ）。 同桌交流。 全班交流。3.梳理小结：课文主要讲的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的温情故事。六、精读领悟（一）学习13自然段1.问题引领：（1）想一想，为什么说这个泼水节是“难忘的”？（2）傣族人民是怎样欢迎周总理的？2.学习提示：（1）读第1、2自然段，说说这两个自然段告诉了我们什么。告诉了我们故事发生的时间和人物。课
4、文以“火红火红的凤凰花”开头，给了你怎样的感觉？（出示凤凰花的图片，体会这个泼水节是喜庆、热闹的。）“一年一度”是什么意思？每年一次。（2）默读第2段，思考：为什么说这个泼水节是“难忘的”？用“因为所以”的句式来回答。自由默读。指名回答。（3）默读第3自然段，交流：傣族人民是怎样欢迎周总理的？用横线画出相关的句子。人们敲起象脚鼓，从四方八面赶来了。为了迎接周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。你从哪个词体会到人们的急切？（赶）补充周恩来总理的资料。（结合微课讲解）把“一条条”“一串串”换成“一条”“一串”好不好？不好。“一条条”“一
5、串串”说明龙船、花炮之多，突出了泼水节隆重而热闹的场面，这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。（4）这样一位受人爱戴的好总理来到人们身边，人们怎能不欢呼呢？人们欢呼着：“周总理来了！”（5）全班朗读13段，读出1961年的泼水节的喜庆、热闹。3.梳理小结：因为1961年的泼水节是敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过的，所以傣族人民特别高兴，盛情迎接他。（二）学习第4、5自然段1.问题引领：（1）你能找出描写周总理样子的句子吗？（2）你从周总理的动作体会到了什么？（3）想象一下，周总理会祝福大家什么呢？2.学习提示：（1）读第4自然段，画出描写周总理样子的句子。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包
6、着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。请同学来读一读。说说此时周总理的打扮和表情怎么样？从中你感受到了周总理怎样的品质？周总理穿得和傣族人民一样，笑容满面。我感受到了周总理的和蔼可亲、平易近人和尊重傣族人民风俗的品质。（2）他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。思考：你从周总理的动作体会到了什么？（抓住动词体会周总理和傣族人民之间的友谊。）从“接、敲、踩、跳舞”等动作，可以感受到周总理和傣族人民之间的情谊。你能用3个表示动作的词语写一句话吗？（3）周总理也在为和傣族人民一同过节而感到高兴，请你带着这一体会读一读第4自然段。（4）“周总理一手端着盛满
7、清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。”想象一下，周总理会祝福大家什么呢？填空：周总理把水泼到孩子身上，祝愿他们（ ）。周总理把水泼到老人身上，祝愿他们（ ）。（5）傣族人民又是怎样祝福周总理呢？（6）用“一边一边”的句式练习说话。（7）用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民过泼水节的。象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝（8）全班齐读第5自然段，感受周总理和傣族人民过泼水节的热闹场面，体会周总理和人民心连心。3.梳理小结：从周总理的着装和动作，我们能体会到周总理和人民之间的深厚感情。（三）学习第68自然段1.问题引领：（1）想一想，68自然段有什么共同点？（2）怎样才能读好68
8、自然段？2.学习提示：（1）自由读，思考：68段有什么共同点？（2）指名回答。（都是感叹句，都有“啊”字）（2）指导朗读句子。回顾知识：在以前的学习中，我们是怎么样读好感叹句的？老师范读。（4个感叹句在一起，我们是第一次遇到，先听老师读一读，听后再说说要怎样读？）听后交流总结方法 学生跟老师练习朗读。（4）比赛朗读68段。（5）全班朗读，体会感叹号表达的幸福、开心的情感。3.梳理小结：4个感叹句表达了人们的激动，幸福，难忘之情。读得时候要我们要注意一句比一句语调高；重读“泼、洒、笑、跳、幸福、难忘”并且声音要延长；“啊”可不要拖太长哦！（四）练写8个生字1.出示带有“忘”“泼”等8个生字的田字
9、格。2.认真观察田字格里的8个生字，它们分别是什么结构？这些生字里左右结构的有：泼、炮；上下结构的有：忘、穿、令；半包围结构的有：度；独体字的有：向、龙。3.认真观察“向”“龙”，说说书写时要注意什么。书写“向”时，撇从竖中线起笔接近横中线收笔，“冂”被竖中线左右等分，边竖稍内收。“龙”首横不宜长，第2笔的撇从上到下最长，“竖弯钩”竖直弯平。4.教师范写，学生书空。5.学生练写，老师指导。6.展示并评议部分有代表性的作业。七、巩固提高1.照样子，写词语。例：火红火红（表示颜色）（碧绿碧绿）（金黄金黄）（黝黑黝黑）（雪白雪白）2.填一填。（鲜红）的地毯（欢乐）的鼓点（敬爱）的周总理（难忘）的泼水
10、节（火红火红）的凤凰花一串串（花炮）一条条（龙船）一张张（笑脸）一声声（呼唤）3.连词成句并加标点符号。（1）一年一度 又 人民的 傣族 泼水节到了傣族人民一年一度的泼水节又到了。（2）傣族一起周总理人民跳舞和 周总理和傣族人民一起跳舞。八、比较阅读火把节火把节是族地区的传统节日，在每年的农历六月二十四或二十五日开始举行，一共三天。在这几天，人们早早地穿上彝族独特的服装去拜访亲戚，大家聚在一起饮酒狂欢，跳起欢快而热烈的锅庄舞，举行摔跤、拔河等娱乐活动。到了晚上，人们又在子边和宽阔的草坪上举行盛大的火晚会，男女老少举着熊熊燃烧的火把，相互追逐嬉戏，表示驱除邪恶和灾难，祈求来年幸福安宁。在中国的少
11、数民族传统节日中，彝族火把节是最有魅力的节日之一，享有“东方狂欢夜”的美誉。1.在括号里填写合适的词语。（燃烧）的火把（宽阔）的草坪（盛大）的晚会（ 欢快）的舞蹈2.根据短文内容填空。（1）彝族的火把节在每年的农历 六月二十四 或 二十五日 日举行，共 三 天。（2）举行篝火晚会是为了祈求来年幸福安宁。九、检测反馈1.读句子，用划线的词语造句。（1）周总理笑容满面地来到人群中。造句：妈妈笑容满面地招呼客人。（2）那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。造句：这座城市的数条铁路通向祖国的四面八方。2.写出比喻句。地上撒满了凤凰花的花瓣，好像 一条长长的红地毯 。地上撒满了凤凰花的花瓣，好像
12、，又像 。十、板书设计1961年 开心 难忘的泼水节 周恩来总理 幸福 傣族人民 难忘 十一、动漫微课周总理与傣族泼水节周恩来是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许多重要的事情，工作非常繁忙。1961年4月，周恩来总理与缅甸吴努总理来到西双版纳，恰逢傣族一年一度的泼水节，周恩来便和边疆各族人民共同欢度了这个富有情趣的民族节日。当年的景洪地区交通闭塞，周总理几经辗转才到达。共和国总理的到来，使整个小镇沸腾了，人们奔走相告，扶老携幼，怀抱鲜花拥向码头，用最高的民族礼节来迎接人民的总理。4月的西双版纳正是凤凰花开的季节。火红的凤凰花树下，周总理兴致勃勃地换上傣族服装，手拿银碗与人民互相泼水祝福。这个与周总理一起度过的泼水节，成了各族人民心中难忘的泼水节。第 9 页 共 9 页
