《高中生物苏教版必修三课件：2.4.2 生长素的生理作用及其他植物激素》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物苏教版必修三课件：2.4.2 生长素的生理作用及其他植物激素（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第二章第四节植物生命活动的调节 第2课时生长素的生理作用及其他植物激素 目标导读1 分析 生长素生理作用 的曲线 结合顶端优势和根的向地性实例 充分理解生长素作用的两重性 2 结合表2 2 列举其他植物激素及它们的应用价值 3 结合生产实际 列举植物生长调节剂在实践中的应用 重难点击生长素的作用曲线分析 课堂导入方式一 上图为雪松 高度可达十几米 雪松的生长主要受生长素的调控 雪松整体呈现宝塔型 其原因可能是生长素分布不均匀造成的 生长素还有哪些生理作用 这些生理作用有什么特点 方式二 在生产上 棉花生长到一定的时期要打顶摘心 果树每年要剪枝 为什么要采取这些措施 在玉米生产上 经常要打除草
2、剂来除草 除草剂除草的原理是什么 这些生产中的问题都与生长素的生理作用有关 二 其他植物激素 当堂检测 三 植物生长调节剂 内容索引 一 生长素的特性 一 生长素的特性 1 生理作用生长素被运输到植物体的各个器官 2 生理作用的两重性 1 含义 生长素既能植物生长 又能植物生长 2 影响因素 生长素的浓度 植物器官的种类和细胞的年龄等 3 一般规律 一般来说 生长素可以促进植物的生长 而生长素抑制植物的生长 知识梳理 促进植物的生长 促进 抑制 低浓度 高浓度 3 应用在生产中常利用的原理 对果树进行修剪 对棉花 番茄等农作物进行摘心 以达到改善株形和增产的目的 顶端优势 1 观察图甲 乙 分
3、析以下 影响生长素生理作用因素 的问题 1 分析图甲可知 对同一器官 生长素在一定浓度范围内促进植物器官生长 超过该范围则抑制植物器官的生长 说明生长素的作用具有 两重性 同一浓度的生长素作用于引起的生理功能也不同 这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同 曲线体现了根 茎 芽的敏感程度大小为 曲线在A B C三点代表最佳效果 A B C 三点对应的生长素浓度对根 芽 茎的生长 不同器官 根 芽 茎 促进 既不促进 也不抑制 2 分析图乙可知不同种类的植物对生长素的敏感度不同 双子叶植物比单子叶植物敏感程度 3 另外 幼嫩细胞比老细胞对生长素的敏感程度 高 高 1 当生长素浓度时均为 低浓度
4、时才会抑制植物生长 称为 高浓度 2 曲线中的OH段表明随生长素浓度 促进生长作用 3 曲线HC段表明随生长素浓度 促进生长作用 但仍为促进生长 2 观察图甲 我们可将生长素对不同器官的影响转化为下图 据图分析 生长素作用的两重性 低于i 高于i 增高 增强 增高 减弱 4 H点表示促进生长的最适宜浓度为 5 C点表示促进生长的 阈值 即生长素浓度大于C点 i 时 生长会受抑制 6 应用 若植物幼苗出现向光性 且测得其向光一侧生长素浓度为m 则其背光一侧生长素浓度范围应为 若植物水平放置 表现出根的向地性 茎的背地性 且测得茎的近地侧生长素浓度为m 则茎的远地侧生长素浓度范围应为 g 大 于m
5、 小于2m 小于m A处产生的生长素向下运输 极性运输 在B处积累 B处浓度过高抑制了 而A处生长素浓度适宜 从而产生顶端优势现象 3 请根据图示 进行两重性的实例分析 实例1结合图示分析顶端优势形成的原因 侧芽的发育 生长较快 1 生长素的运输 相同 影响因素 重力 运输方向 由远地端向近地端运输 即A B C D 浓度 BA DC 2 生理作用 不同 根 对生长素较为敏感 D处浓度过高对根的生长起抑制作用 而C处的浓度有利于根的生长 充分体现了 茎 对生长素相对不敏感 B处生长素浓度大于A处生长素浓度 所以B侧生长快于A侧 生长素生理作用的两重性 实例2结合图示分析根的向地性 茎的背地性产
6、生的原因 生长素生理作用的两重性 没有体现 活学活用 1 如图1表示植物不同器官对生长素的反应 图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图 图3是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧 胚芽鞘弯曲的情况 请据图判断下列说法不正确的是 答案 解析 A 由图1可知 A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制 B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进B 由图1可知 促进根 芽 茎生长的最适浓度分别是10 10mol L 10 8mol L 10 4mol LC 由图2可知 当生长素浓度小于b点浓度时 随生长素浓度的增加图3胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大D 由图2可知 生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 由
7、图1中A点和B点对应的相关曲线的纵坐标可以判断 A点对应的生长素浓度能促进茎的生长 B点对应的生长素浓度能抑制芽的生长 由图2可知 生长素对胚芽鞘的生长作用特点 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 当生长素浓度小于b点时 随生长素浓度的增加其促进作用增强 胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大 判断正误 1 图1中 茎受到单侧光照射时 向光侧为A点对应的生长素浓度 背光侧为B点对应的生长素浓度 2 根横放时 近地侧生长素浓度大约相当于图2中d点浓度 背地侧在a c范围内 3 顶端优势现象中 顶芽生长素浓度相当于图1中A点对应浓度 侧芽浓度小于A点对应浓度 4 由图1可知 A点对应的生长素浓度对根生长的效应是抑制
8、 5 图2中生长素的浓度低于b时促进生长 而高于b时会抑制生长 横坐标以上为促进 横坐标以下为抑制关于生长素作用的坐标曲线 横坐标以上的曲线部分所对应的生长素浓度为促进植物生长的生长素浓度 而横坐标以下的曲线部分所对应的生长素浓度为抑制植物生长的生长素浓度 不要误把最适生长素浓度看成 分水岭 2 向日葵主要收获种子 番茄主要收获果实 上述两种植物若在开花期间 遇到连续的阴雨天影响了植物的传粉 管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素 下列关于采取这一措施产生结果的叙述中 正确的是A 两种植物都能形成无子果实 产量未受影响B 两种植物都能形成无子果实 向日葵的产量下降C 两种植物都能形成无子果实 产量
9、都下降D 番茄形成有子果实 产量上升 向日葵不能形成无子果实 答案 解析 由于向日葵收获的是种子 一旦错过受粉时机是无法弥补的 而番茄主要收获的是果实 错过受粉机会不能形成种子 但可以喷洒生长素 子房仍能发育成果实 二 其他植物激素 1 植物激素 1 概念 由植物体的 产生并运送到 对 有显著作用的 有机物 2 最早发现的植物激素是 合成部位 作用部位 知识梳理 植物的生长和 发育 微量 生长素 2 其他植物激素的比较 见下表 种子 幼芽 幼根 伸长 萌发 生长 发育 根尖 种子 果实 分裂 芽 成熟 衰老 细胞分裂 脱落 果实 成熟 脱落 3 植物激素的关系植物的生长发育过程是多种植物激素相
10、互作用的结果 各种植物激素之间既有 也有 如生长素 细胞分裂素和均有促进生长的效应 而可抵消三者的效应而抑制生长 4 决定植物某一生理效应的往往不是某种激素的 而是各种激素之间的 协同作用 拮抗作用 赤霉素 脱落酸 相对含量 绝对含量 1 思考并回答关于植物激素的问题 1 在黑暗条件下 细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解 这说明细胞分裂素具有什么功能 答案 细胞分裂素能延缓叶片变黄 2 在早春低温时为了让水稻种子早发芽 稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间 这种做法与哪种植物激素相关性最大 答案 与脱落酸 激素 相关性最大 3 激素调节是植物生命活动调节的唯一方式吗 答案 不是
11、植物的生长发育等生命活动过程 在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果 当植物茎中生长素含量达到M值时 乙烯开始 当植物茎中生长素含量达到N值后其含量下降 可能的原因是 2 分析下列关于植物激素之间相互关系的图示并回答相关问题 1 为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用 科学家用某种植物进行了一系列实验 结果如右图所示 据图回答 合成 乙烯含量升高抑制了生长素的合成 x表示赤霉素对生长素的合成具有作用 y表示赤霉素对生长素的分解具有作用 赤霉素促进茎秆的伸长作用是通过来实现的 2 赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长 两者关系如下图所示 据图回答相关问题 促进 抑制
12、生长素 活学活用 3 判断正误 1 赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长 2 草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 3 根尖能够产生细胞分裂素 4 脱落酸能抑制马铃薯发芽 5 乙烯可用于诱导产生无子果实 6 赤霉素 2 4 D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 4 分析下图回答问题 分析题图可知 植物激素A应为脱落酸 因脱落酸具有促进器官脱落的作用 高浓度的生长素也具有此作用 二者表现出协同关系 1 植物激素A应是 答案 解析 脱落酸 由于细胞分裂素抑制器官脱落 说明脱落酸和细胞分裂素之间是拮抗关系 2 A与高浓度生长素在器官脱落方面表现为 关系 与细胞分裂素在器官脱落方面表现为 关系
13、答案 解析 协同 拮抗 不同浓度的生长素对同一生理效应的作用相反 从而体现了生长素的生理作用具有两重性的特点 3 生长素对器官脱落的作用表现出 性 答案 解析 两重 植物的器官脱落是多种激素相互作用共同调节的结果 4 据图可知 植物的器官脱落是 的结果 答案 解析 多种激素相互作用共同调节 三 植物生长调节剂 1 植物生长调节剂 1 概念 通过化学方法合成和筛选的 在和上与各种植物激素相似的 对植物生长发育有的物质 2 特点 价格便宜 效果 结构 功能 知识梳理 调节作用 稳定 2 生长素类似物的种类及应用 1 种类 吲哚丁酸 IBA 萘乙酸 NAA 2 4 二氯苯氧乙酸 2 4 D 等 2
14、应用 促进生根 防止 促进发育 控制等 扦插枝条 落花落果 果实 性别分化 3 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1 实验原理适宜浓度的2 4 D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力 产生愈伤组织 长出大量不定根 2 实验步骤 分组 把基本一样的插条平均分成10组 每组3枝 形态 大小 扦插枝条的处理 1 枝条的形态学上端为平面 下端要削成斜面 这样在扦插后可以增大吸水面积 促进成活 2 每一枝条留3 4个芽 所选枝条的芽数尽量一样多 3 剪掉叶片 防止蒸腾作用散失水分 小贴士 处理枝条 把一定浓度的2 4 D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度 实验前通过预实验
15、确定的梯度范围 的溶液 用法或者法处理插条 培养 将处理过的插条放入营养花钵中 适宜温度 25 30 下培养 观察 一段时间后 观察 记录各组插条的生根情况 如生根 根的等 3 实验结果生根数目且不定根的长度的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度 浸泡 沾蘸 条数 长度 最长 最多 1 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中 设立预实验的目的是什么 答案 1 为进一步的实验摸索条件 2 检验实验设计的科学性和可行性 3 减少盲目性和人力 物力 财力的浪费 2 本实验中自变量 无关变量分别是什么 无关变量处理采取什么原则 答案 自变量为生长素类似物的浓度大小 无关变量有取材
16、 处理时间 光照 温度等 无关变量的处理采用等量性原则 如用相同的植物材料 枝条上带有的芽数目相同等 3 实验中要注意哪些问题 答案 1 温度要一致 2 设置重复组 每组不能少于3个枝条 3 设置对照组 清水空白对照 设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照 4 用多种不同浓度的生长素类似物浸泡 插条不能生根的原因可能是什么 答案 一是枝条所带叶片较多 蒸腾作用过强 失水太多 二是配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧 三是没有分清形态学的上端和下端等 活学活用 5 据了解 现在有越来越多的蔬菜和水果提前上市 上市销售前用大量的膨大剂 增红剂和催熟剂等化学激素处理 在将其催熟的同时又令其外观变得更好看 其中的膨大剂和催熟剂可能是A 生长素类似物和乙烯类似物B 细胞分裂素类似物和乙烯类似物C 生长素类似物和细胞分裂素类似物D 赤霉素类似物和乙烯类似物 答案 解析 乙烯可促进果实成熟 具有催熟作用 可作催熟剂 膨大剂能使果实膨大 主要原因是细胞数目增多 引起细胞数目增多的应为细胞分裂素 赤霉素和生长素都促进细胞纵向伸长 使细胞长大 6 为促进某种植物扦插枝条生根 采用几种不同浓度的吲哚丁酸 人工
