《人教版必修一高一语文语境式默写汇总（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版必修一高一语文语境式默写汇总（附答案）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 必修一语境式默写汇总（高一）劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的_,_,_观点相同。3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_,_.4.劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“_”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：_,_;_,_.5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_,_.6强调空想不如学习的一句：_,_.7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：_,_,_,_,_.师说1荀子劝学篇指出：“
2、青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“， ”的观点是相同的。2师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确地指出了从师的标准:“， ， ， 。”3柳宗元曾在答韦中立论师道书中说:“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈师说中“ ， ， 。”所描述的现象一样。4中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是:“ ，。”5师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“， ”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。6在师说中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“ ， 。”7师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是:“ ，。
3、”8、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ ”；今之众人才智低于圣人很多，“ ”，这就造成了两种截然不同的结果：， 。9韩愈写作师说一文的缘由是:“ ， 。”10“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ ， ？”一致。11师说中从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的诗句是：， ， ？12师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“， 。”13师说中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是： ，。赤壁赋1、在赤壁赋中，苏轼用 ， ，两句概括了曹操军队在攻破
4、荆州后顺流而东下时的军容之盛。2、苏轼赤壁赋中“ ， ， ,。”四句完美化用了楚辞少司命中的“望美人兮未来，临风恍兮浩歌”。3、苏轼在赤壁赋中慨叹人生的短促、人类的渺小的句子是： ， 。4、写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： ，。5.苏轼赤壁赋中用 ， 二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。6、赤壁之战中写曹军战船千里连接，战旗遮天蔽日的两句是： ， 。7、赤壁赋中苏轼以江水、明月为喻提出“逝者如斯，而未尝往也”“ ， ”的认识8、赤壁赋中写作者希望与神仙相交，与明月同在的两句是： ，。9、赤壁赋中用“ ， ”。来写游人任一叶扁舟随意飘荡，在辽
5、阔江面上自由来去10、写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：， ， 。11、写出赤壁赋采用夸张、对偶、拟人手法写出簫声使蛟龙起舞，寡妇哭泣的两句：， 。12、写出赤壁赋中客人与长江对比感慨人生短暂的两句： ，。13、写出赤壁赋中以眼前的流水在流逝而永不停息为例说明世界是运动变化的，又是相对静止不变的哲学原理的两句是： ， 。14、写出赤壁赋中，从变化的角度看月和水，说明世间万物都是运动变化的哲学原理的两句： ， 。15、 写出赤壁赋中从不变的角度看月和水，说明世界与“我”又是静止的永恒不变的哲学原理的两句： ， 。16、描写客人箫声的句子是：“ ， ， ， 。”
6、赞美箫声极大的感染力的句子是：“ ， 。”17、赤壁赋中描写曹操吟其短歌行一诗的情形是：“ ， 。”18、客人表达自己的人生理想是：“ ， 。”19、赤壁赋中用“ ， ”描写月出美景，月下江面的景象是：“ ， 。”登泰山记1、 文中表达因道路冰滑而登山不易的句子是_，_。2、 作者登上山顶后看到的壮观雪景的句子是_，_。3、 表现作者在山顶看到的夕照美景的句子是_，_， _。4、 文中用比喻的手法描写日出前云雾中山的形象的句子_，_。5、 文中表现日出前天边云彩变化的句子_，_。6、 表现日出后再看日观峰以西的山峰的景象的句子_，_，_。琵琶行（1）琵琶行中，“_，_”两句形象地写出了琵琶声的
7、轻快与冷涩。（2）诗中以通感手法表现琵琶大小弦演奏之妙的句子是：“_，_。”（3）琵琶行中既写出琵琶女矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是：“_，_。”（4）“_，_。”既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。（5）琵琶行中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“_，_。”（6）琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女才貌双全，色艺出众的诗句是：“_，_。”（7）琵琶行中用“_，_”既写出乐曲因幽咽低沉而暂停，也写出了诗人听乐入迷和欣赏水平的高超。（8）琵琶行中以“_，_”两句抒写了琵琶女而今只有在梦里回味往昔的“荣光”而倍感孤寂伤感的情怀。（9）琵琶行中用鸟鸣声和流水声来形
8、容琵琶声的名句是：“_，_。”（10）琵琶行中用“_，_”两句说明偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此来表现琵琶女技艺的高超。（11）琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：“_，_。_，_。”（12）琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调（清脆圆润的乐音）的句子是“_，_”，表现热烈紧张场面（激越雄壮的场面）的句子是“_，_”，乐曲的终止也写得很好：“_，_”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。短歌行1、曹操短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝的句子: ， 。2、短歌行中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣，靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱的句子： ， 。3、曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情的句子： ，。4、曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将
