《人教部编版五年级语文上册6《将相和》教学设计教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级语文上册6《将相和》教学设计教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.将相和【教学目标】1读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。4帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。5引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。【教学重难点】1.理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受
2、到启示和教育。2.理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。2通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。3初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事【教学过程】一、导入新课1板书课题2根据课题，提出自己的问题（1）“将”“相”各指文中的谁？（2）“和”是什么意思？（3）课文围绕“和”写了他们之间的什
3、么故事？有几个小故事，各在哪些段落？二、带着问题，初读全文1默读课文，思考问题；2全班交流：（1）“将”指廉颇，“相”指蔺相如；（2）课文写了三个小故事。1-10自然段讲的是“完璧归赵”的故事；11-15自然段讲的是“渑池相会”的故事；16-18自然段讲的是“负荆请罪”的故事。3梳理第二节课需要解决的问题（1）“和”是什么意思？（2）课文中三个故事之间有什么联系？（3）“相”“将”各是什么样的人？（4）课文为什么用“将相和”作题目？三、朗读课文，学习生字词。1自由朗读课文。2标注自己不认识的字，不理解的词语。3运用工具书，联系上下文学习生字词4全班共同学习（1）“颇”读p，不读p；（2）书写“
4、璧”时，注意下面是“玉”，不是“土”（3）书写“辞”时，注意它是左右结构，左边的“舌”略窄稍小，右边的“辛”略宽稍大。（4）胆怯：胆小。无价之宝：指极珍贵的东西。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。负荆请罪：表示认错赔礼。5摘抄三个词语无价之宝、理直气壮、负荆请罪【第二课时】【教学目标】1读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。4引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。【教学过程】一、复习导入1复习上一节课整理的问题二、根据问题细读
5、课文，认识人物形象。1学习完璧归赵（1）默读课文1-10自然段，概括这个故事的起因、经过、结果。起因：秦王倚仗强势，要骗宝玉；经过：蔺相如向赵王献策，并与秦王面对面斗争；结果：蔺相如派人送宝玉回赵国。（2）深入阅读，认识人物形象，回答下列问题：提出有价值的问题；带着问题深入阅读在什么情况下，蔺相如向赵王献策？理解“战国”“和氏壁”“说愿意拿15个城池换这个宝玉”“为难”。蔺相如献策时说了什么，他的态度、想法、心情怎样？理解“我愿意带着宝玉到秦国去”“如果”“理屈”。蔺相如怎样把献给秦王的宝玉又拿到手并送回赵国？“您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”他是真撞还是假撞？由此你领悟出
6、什么？你怎样认识这个故事的结果？取得这个结果的主要原因是什么？（3）课文哪些语句描写突出了蔺相如的精神品质？有感情的朗读。三、总结第一段的学习方法。1默读课文，概括了故事的起因、经过、结果。2提出有价值的问题。3带着问题细读课文，认识人物形象。4有感情的朗读，体会人物的思想感情和精神品质。四、运用学习方法，学习第二个小故事。1提出有价值问题。2阅读，思考以下问题：赵王在什么情况下动身去渑池赴会？渑池会见时，蔺相如怎样与秦王针锋相对？这个故事的结果是什么？取得这种结果的原因是什么？3引导讨论，着重体会重点词句，明确当时情况；针锋相对；事情结果及原因。总结：蔺相如进一步发扬维护国家尊严与利益的精神
7、及机智勇敢的品质战胜了秦王；廉颇大力配合，用武力作后盾，双方配合一致。4有感情的朗读这一段。五、自学第三段。1把这一段分成三层，理出这个故事的起因、经过、结果。2将相不和的原因是什么，又是怎样和好的，促使他们和好的根本原因是什么？3蔺相如和廉颇的行动和表现有哪些感人之处？4有感情地朗读体会。六、总结。1迅速浏览全文，思考：（1）把三个故事连起来看，前一个故事的结果与后一个故事的起因有什么联系，具体说一说。（2）从课文中找到三个故事连接、过渡的句子，读读并体会它们的作用。2评价人物，着重认识二人的品质。蔺相如和廉颇各自表现的品质是什么？共有的品质是什么？你喜欢哪个人物？为什么？3朗读，欣赏人物的描写。 4 / 4
