《人教部编版小升初六年级语文测试题有答案（三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版小升初六年级语文测试题有答案（三）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版小升初六年级语文测试题（三）（根据最新部编版语文六年级下册教材编写）（时间：90分钟 分值：100分）班级： 姓名： 等级：一、积累运用。（39分）1.读拼音，写汉字。（9分）（1）乌y( )在一棵树上q( )息，因为树叶chu( )密，没有人发现它们，也就没有人去打jio( )它们,几只小家伙依wi( )在一起，非常快乐。（2）ti( )山上的路不是用zhun( )铺的，而是人们用chu( )子在山上zo( )下的石头铺成的。2.用“沉”字组词，再选词填空。(4分)李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（ ）。李大钊同志在敌人的面前（ ）镇定，有时据理力争，有时用（ ）进行无声地反抗。
2、1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分（ ）。3.彩：颜色 彩色的丝绸 称赞、夸奖的欢呼声 花样，精彩的成分 戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演 获胜的预兆 （2分）彩排（ ） 喝彩（ ） 丰富多彩（ ） 五彩缤纷（ ） 4. 圈出错别字，并在括号里改正。（8分）清于鸿毛（ ） 千均一发（ ） 大明鼎鼎（ ）死的其所（ ）寄托衰思（ ） 兴汪发达（ ） 无掬无束（ ）重与泰山（ ）5. 补充句子。（10分）（1）春城无处不飞花， 。（2）十年树木， ； ， 。(3)春色满园关不住， 。6.按要求写句子。（6分）（1）认识到虽然我的资质差些，就应该多用点儿时间学习。（修改病句）（2）我的语文
3、老师同时也是班主任，他总是给我的作文打高分。（仿写） ，总是 。二、综合学习。（6分） 让我们用临别赠言表达我们的真情和祝福吧！给老师：给同学：三、阅读理解。（25分）（一）课内阅读。（11分）1.孰为汝多知乎？（）（3分）意思：A说你的知识多。B你懂得的知识真多啊！C谁说你懂得很多知识呢？2“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（）（3分）A在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。B敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。C当你产生了一百个问题后就找到了真理。 3.读诗句，完成后面的练习。我的歌词，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。（1）“
4、我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？（2分）（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？（3分）（二）课外阅读。（14分）秦腔（节选）贾平凹/文再去接触一下秦人吧，活脱脱一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二楞”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的
5、共鸣啊！农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。他们有的是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授秦腔。他们都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像似被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”
6、，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。（选自贾平凹散文全编，时代文艺出版社）1.与文中“活脱脱”一词意思最接近的词语是（ ）。（2分）活泼泼 活生生 活蹦蹦 活鲜鲜2.按要求写词语。（4分）大喊大叫（ABAC式）： 、 揪心裂肠（含有身体器官）： 、 3.读画线句子，你觉得“他们”不识字却能背诵剧本的原因不包括（）。（2分）A.秦腔的剧本语言通俗易懂。 B.秦腔的基本内容贴近生活。C.秦腔的传承者们记忆力非常好。4.找出文中有关陕西人的外貌描写，用“ ”画出来。（2分）5.读完本文后，你知道陕西人生命中的五大要素了吗？这五大要素你了解哪些？
7、选择一种介绍给大家吧。（4分）四、习作乐园。（30分）心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你有什么心愿，选择你最愿意与别人交流的心愿写下来。（本文由心平如水编写，请勿转载！）参考答案：一、1.（1）鸦 栖 稠 搅 偎 （2）泰 砖 锤 凿 2.沉重 沉着 沉默 沉痛 3. 4. 轻、钧、名、得、哀、旺、拘、于 5. （1）寒食东风御柳斜 （2）百年树人；插柳之恩，终身难忘。（3）一枝红杏出墙来 6. （1）我认识到既然我的资质差些，就应该多用点儿时间学习。（2）略。二、略。 三、（一）1.C 2.B 3. （1）诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。（2）
8、为了使“少男少女们”得到鼓舞。（二）1. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.示例：一模一样 十全十美牵肠挂肚 提心吊胆 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长
9、可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3.C 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4.高个、浓眉、眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。5. 秦腔、“西凤”白酒、长红辣椒、大叶卷烟、牛肉泡馍。示例：我最喜欢牛肉泡馍，这是陕西省著名小吃，是用牛肉等食材制成的一道美食，特点是料重味重，肉烂汤浓，香气诱人，食后余味无穷，并且还有暖胃的功效。四、略。
