《北师大版二年级语文下册《植树的季节》教学设计（精读感悟）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版二年级语文下册《植树的季节》教学设计（精读感悟）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植树的季节教学设计（精读感悟）教学目标：1、认字15个，会写字6个。2、读通、读顺、读懂课文、理解课文内容。3、能用自己的话表达对树木的热爱之情。教学建议：1、可以让学生从了解树木对人类的好处入手，从调查校园绿化环境做起，调动学生的积极性，增强学生爱绿、护绿的观念，激发爱护环境的情感，让学生学习观察身边的环境。2、将“读”的训练贯穿教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行品读、赏读。3、借助课件，激发想象，体会文章意境。教学准备：课件（森林对于环保的作用）字词卡片教学过程：一、创设情景，导入新课。1、课件出示（环保状况），生观看后，师：要想减少水土流失、沙漠变成绿洲、空气更加清新，怎么办？（
2、植树）板书课题植树的季节。齐读课题。2、质疑：读了课题想知道什么？例如：植树的季节为什么是春天，或什么时候是植树的季节？人们怎样植树？二、初读课文，整体感知。1、请同学们用喜欢的方式读课文，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。2、用“”标出词语，并读给同桌听听。3、小组合作，愉快识字。4、教师检查生字、词语认读情况。5、说说通过读课文，你明白了什么？三、精读课文，重点感悟。1、自读自悟师：请同学们选择自己喜欢的自然段在小组内读读，说说为什么喜欢这一段，读明白了什么？2、小组汇报，交流所得。小组1：我喜欢第三自然段，“我们栽下小树苗，浇水培土，让他们整齐地排着队，欢迎春天”我明
3、白了小树与我一样也喜欢春天。我们的红领巾像小树开的一朵朵小红花，太美了。师适时引导点播，引导学生用“像”说句话。然后感情朗读本小节。小组2：我们喜欢第二节，我读明白了春天来了，天气暖了，大地也会呼吸。我还明白了，下雨过后，泥土湿漉漉的是种树的好时候。小组4：我喜欢第四自然段，我明白了小树再过十年、二十年就会长大。师引导点拨学生明白：小树长大后就能为我们做贡献了，现在为我们做贡献的树木都是我们的前辈种下的。这就是“前人载树，后人乘凉。”然后引导学生感情朗读，读出小树长大的喜悦，与我们乘凉的“幸福”。小组3：我们喜欢第五自然段，我明白了树对我们真的很重要，所以我们要植树，要爱护小树。然后指导朗读。四、联系实际，拓展延伸。1、在植树的季节里，你打算怎样做？2、你会对小树说些什么？假如你是小树，你会对人类说些什么？五、指导书写，练习写句子。1、重点指导“照、冒”的写法。2、练习用“总是”，并写下来。六、实践作业。搞与家人一起种活一棵树，或养活一棵花活动。 3 / 3
