《浙江省桐乡市高级中学高考生物一轮复习课件：实验 （共73张PPT）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省桐乡市高级中学高考生物一轮复习课件：实验 （共73张PPT）（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题六实验 一 教学大纲及考纲要求 1 教学大纲要求 一 能够正确使用显微镜等常用工具和仪器 掌握进行生物学实验的基本操作技能 二 学会科学观察和实验的方法 初步学会提出问题 做出假设 设计并进行实验 分析和处理实验数据 作出合理结论 2 考纲要求 一是独立完成实验的能力 大纲归定学生实验和教师演示实验 即理解实验原理 实验目的及要求 了解材料 用具 掌握实验方法步骤 会控制实验条件和使用实验仪器 会处理实验安全问题 会观察 分析和解释实验中产生的现象 数据 并得出合理的实验结论 二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论 实验方法和仪器 设计简单的实验方案并处相关的实验问题 二 书本中的实验
2、分析 一 本专题考点章 节 册综合分为六个层次 列表如下 注 教学大纲对学生实验 实习的教学要求 划分为 和 两类 理解实验的目的 原理和方法步骤 初步学会有关的操作技能 进一步理解有关的实物学知识 能够独立完成实验或实习 理解探索性实验的基本过程 初步学会探索性实验的一般方法 续上表 续上表 二 完成生物学实验所需的一些基本操作技能 1 高倍镜的使用2 徒手切片技术3 制作临时装片4 制作临时涂片5 在显微镜下如何改变标本所处的液体环境6 从实验材料中提取某种物质 如色素 DNA 维生素等 7 不同微生物的分离 例如 选择培养基 平板划线法 8 学习微生物培养的基本技术 培养基制备 接种培养
3、等技术 参见选修本P94 P97 9 生物绘图10 植物组织培养技术11 科学观察的方法 关键 确定观察的任务 三 一些常见的实验方法 根据颜色来确定某种物质的存在 例如 淀粉 I2 蓝色 还原性糖 斐林试剂 砖红色 脂肪 苏丹 橘黄 或 苏丹 红色 蛋白质 双缩脲试剂 紫色 大肠杆菌 伊红和美蓝 菌落为深紫色 有金属光泽 用颜色标记法来确定原肠胚三个胚层的分化情况 用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性 同位素示踪法 光合作用产生氧气的来源 光合作用中二氧化碳的去向 噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质 蛋白质不是遗传物质 DNA的复制是半保留复制 确定某种元素为植物生长必需的元素的方法
4、 水培法 完全培养液与缺素完全培养液对照 常见的实验方法 获得无籽果实的方法 用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房 如无籽蕃茄 诱导染色体变异 如无籽西瓜 确定某种激素功能的方法 饲喂法 切除注射法 阉割移植法 切除口服法 确定传入 传出神经的功能 刺激 观察效应器的反应或测定神经上的电位变化 植物杂交的方法 雌雄同花 花蕾期去雄 套袋 开花期人工授粉 套袋 雌雄异花 花蕾期雌花套袋 开花期人工授粉 套袋 确定某一显性个体基因型的方法 测交 该显性个体自交 确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法 具有一对相对性状的纯合体的杂交 自交 观察后代是否有性状分离 常见的实验方法 确定某一个体是否
5、具有抗性基因的方法 如 确定小麦是否具有抗锈病基因 用锈病菌去侵染 一段时间后 观察有无锈斑出现 鉴定血型的方法 用标准血清与待测血型混合 在显微镜下观察血液的凝集情况 育种的方法 杂交育种 人工诱变育种 人工诱导育种 单倍体育种 基因工程育种 细胞工程育种等 测定种群密度的方法 样方法 标志重捕法 生态瓶的制作方法 分离微生物的方法 平板划线法 用选择培养基培养 如 圆褐固氮菌的分离 金黄色葡萄球菌的分离 细菌和酵母菌的分离 测定微生物群体生长的方法 测定细菌的数目 显微计数测定细菌的重量 取一定体积的培养基 经离心分离 反复洗涤后 称湿重 或烘干后称干重 四 几个重要的生物学史实 1 酶的
6、发现 鸟类的胃只有物理性消化作用1783年 斯巴兰让尼 意 实验 鸟类的胃有化学性消化作用1836年 施旺 德 从胃液中提取了消化蛋白质的物质 后来知道是胃蛋白酶 1926年 萨姆纳 美 从刀豆种子中提取脲酶并证明它是蛋白质20世纪80年代以来 切赫 美 和奥特曼 发现少数RNA也具有生物催化作用 2 光合作用的发现 1771年 普里斯大林特利实验 英 小鼠 植物 蜡烛 有无光1864年 萨克斯实验 德 有光和无光条件下有无淀粉生成 饥饿处理 碘液验证 1880年 恩吉尔曼实验 德 水绵 好氧菌 黑暗 光照 极细光束20世纪30年代 鲁宾和卡门实验 美 同位素分别标记H2O或CO2 四 几个重
7、要的生物学史实 四 几个重要的生物学史实 3 生长素的发现 1880年 达尔文研究光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响1928年 荷兰科学家温特 利用琼脂作胚芽鞘尖端产生物质的载体做实验成功1934年 荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质 经过鉴定 知道它是吲哚乙酸 由于其有促进植物生长的功能 取名为生长素 三 高考实验题型分析 实验操作技能题 实验材料选择技巧题 实验原理理解运用题 实验结果分析处理题 经典实验信息解读迁移题 实验设计题 三 高考实验题型分析 实验操作技能题本题型是常以教材所列实验内容为命题素材 考查学生对实验技术的掌握 实验程序 实验方法的理解和应用等方面的题 基础性
8、强 难度小或适中 同时也比较常见 方法 要想做好实验操作方面的有关题目 必须在平时切实注重实验操作 真正动手 而不是 背实验 在动手的过程中 整体把握实验过程 分析实验中每一步骤的作用 既要知道怎样做 更要知道为什么这样做 注重平常基本知识的积累 且投身其中 遇到考题时才会游刃有余 手到擒来 例题见同步练习 一 实验技能操作题参考答案 1A2乙 乙和丙 3 B4 D D5答案 灭菌称量溶化调PH培养基的分装加棉塞包扎灼烧菌体火焰 三 高考实验题型分析 实验材料选择技巧题一个实验的成功与否 与实验工具 药品 材料的正确选择和使用密切相关 因此 在平常的训练中 我们应熟练掌握各种实验工具的使用方法
9、 多想一下为什么要使用这种材料和药品 能不能用其他的东西来替代 是否有相关的实验经验迁移 只有这样 碰上这样的题 我们才会胸有成竹 丝毫不慌 方法 本题型考查学生的问题分析能力 选择实验材料要根据实验目的和实验原理来决定 所选的实验材料要恰当 能有较为明显的实验现象 能达到预期的实验结果 同时还要兼顾安全 易得 常用的原则 例题见同步练习 二 实验材料选择技巧题参考答案 1 1 染色体比较少 易辩认染色体的变异情况 2 诱导蚕豆细胞中染色体发生变异 3 加蒸馏水使蚕豆萌发 把萌发的蚕豆分成两份 五粒放入A培养皿中 并加适量的蒸馏水 另五粒放入B培养皿中并加入适量的烟草浸出液 待长出根后 分别取
10、A B中的根尖 4 剪去主根 5 分裂中期 2答案 生长素对植物生长的作用与其浓度有关 低浓度促进植物生长 高浓度抑制植物生长 根对生长素浓度反应比茎敏感 靠近地面的生长素浓度高于上面一侧 细胞生长慢 根弯向地下生长 抑制纺锤体的形成 使细胞内染色体加倍 质壁分离 3答案 b c d g h 有光 温暖 分解者分解动植物的遗体 粪便等 自动调节 应按照 十分之一 规律来设计 三 高考实验题型分析 实验原理理解运用题实验原理是进行实验设计和操作的依据 是理论知识在实践中的指导和验证 所以在进行实验时必须遵循和符合实验原理 实验原理在实验中的理解应用是考查学生理论知识水平的实际理解应用的一种重要形
11、式 因此本题型是一类常考的题型 方法 解答此类题目时 要善于应用实验原理 有针对性的从题目中提供的各种特征 如颜色特征 形态特征 生理特征等 入手 找到解题的切入点 练习 见同步练习 三 实验原理理解运用题参考答案 1 C21 加入一滴唾液 不加蒸馏水 保证试管具有等量的物质 从而证明实验结果的差异是由唾液淀粉酶的作用引起的 2 对照b 3 3号 4 唾液淀粉酶在37 左右时催化效率最高 5 3号试管变黄 说明唾液淀粉酶使淀粉分解成了麦芽糖 而4号试管未变黄 说明淀粉酶没有将蔗糖分解成果糖和葡萄糖 从而证明了唾液淀粉酶具有专一性本实验是生物实验常用的对比分析实验 特别要注意 3 4号试管的比较
12、 1 2号起对照作用 3 6分 每空1分 1 1mol L 1溶液柠檬酸钠 2 使DNA核蛋白的溶解度逐渐降低 3 蛋白质 4 向下层DNA溶液中加2 5倍体积 浓度为95 的酒精 此时用玻棒搅动 在玻棒上的成团物即是DNA 5 用适量的浓硫酸处理提取物 再滴加二苯胺试剂数滴 如有蓝色物质出现即可证明提取物是DNA 4答案 D 上升光合作用放出氧气 增大了瓶内压力 下降无光照 植物不能进行光合作用 无氧气产生 呼吸作用放出的二氧化碳由缓冲液调节 植物光合作用的同时进行呼吸作用 消耗了光合作用的产物 5答案 乳糖 蔗糖 蛋白胨主要用于构成微生物的细胞物质和代谢产物 蛋白胨主要用于合成蛋白质 核酸
13、以及含氮的代谢产物 水 无机盐 异养 C 6答案 土壤中有微生物存在 在将土样放入锥形瓶之前 先对其进行高温烘烤以杀死土样中所有微生物 变酸蓝色石蕊试纸变红土壤中微生物进行发酵产生乳酸 这土壤中的微生物的生长提供营养物质 杀死牛奶中存在的所有微生物 避免煮沸的牛奶的高温杀死土壤中的微生物 阻止飘浮在空气中的微生物进入锥形瓶中 是排除锥形瓶自身存在的微生物对实验结果的影响 7参考答案 1 镜检后求其平均值 再比较或用计数板计数后比较 2 使水质贫营养化 消除原池塘水中的矿质元素对实验的影响便于以后的实验比较 3 P是藻类的必需元素 也是水质富营养化的原因之一 4 加设一烧杯 其中的藻液中只加洗衣
14、粉 而不加尿素 5 天然池塘中可能富含固氮的菌和蓝藻等 或因农田中使用氮肥后被雨水冲刷而流人池塘水体中使水体中化合态氮的量较为丰富 因而P就成为制约因素 本实验通过比较分析不同情况下的水质营养化问题 弄清了N P的来源及对水生植物的不同作用就能较准确地做出答案 三 高考实验题型分析 实验结果分析处理题方法 一般情况下 凡进行实验都有实验结果出现 这些结果的表现形式有数据 气味 颜色等 在解答实验结果分析处理题时 要善于根据题干中提供的实验结果进行科学细致的分析 看这种结果的出现是由什么因素制约主导的 然后用学过的知识去判断 推理 解释出现这种结果的原因 并抓住其实质性的变化 从中提炼出解题的要
15、点 练习 见同步练习 四 实验结果分析处理题参考答案 1 1 铃声刺激空腹的狗 引起它产生分泌胃液的条件反射 2 蛋清加水煮沸 制成蛋花液 3 胃液2mL 蒸馏水2mL 37C的温水 4 甲试管中蛋花消失 乙试管中蛋花不消失 在外界条件适宜的情况下 胃液对蛋白质有化学性消化的作用 5 蛋花液2mL和盐酸2mL 2 D 3参考答案 1 号锥形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移动 呼吸 有氧呼吸 2 肝细胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP 细胞进行呼吸作用需要的条件有 葡萄糖 主要的能源物质 酶系 肝细胞中已存在 ATP等 尽管呼吸作用的结果是产生ATP 但在三羧酸循环过程中 首先需要ATP的参与 才能完成
16、呼吸作用 最终产生ATP 4答案 蛋白酶 蛋白膜被洗衣粉中的蛋白酶催化分解了 高温使洗衣粉中的蛋白酶变性 失去其催化活性 5答案 促进动物个体发育 促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性 碘6答案 0 16株 m2 不可靠选取的样方数太少 选取的样方面积太小7答案 D BC C 8 1 细菌的生长和繁殖可能受到青霉菌抑制 2 将细菌放在没有培养过青霉菌 也没有受到青霉菌污染过的成分相同的培养液中培养 观察其生长繁殖状况 3 细菌正常的生长和繁殖细菌的生长和繁殖受到青霉菌的抑制 9 1 种子萌发需要水 种子萌发需要O2 装置于A和C既有水分之别 还有供O2之差 且两者均未萌发 故根据对照实验原理不能得出结论 2 参与萌发的有机物的水解 物质运输 胚的生长需充分的水分 软化种皮 使O2透入 促进呼吸作用 水含量提高 酶的活性加强 代谢加强 3 种子的萌发需要充足的水分和O2 4 种子萌发后直到绿叶长出前 只进行呼吸作用 消耗有机物 故干重减少 10 1 酶活性越强 蛋白块消失的时间越短 2 2 3 如将鸡蛋煮熟 其蛋白部分则因蛋白质在高温下变性而凝固 4 适当提高温度以增加酶的催化活性 提高酶的
