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1、通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课
2、程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。1、培训具有针对性。次培训主要针对农村教师，解决了农村教师培训困乏这一弊端。同时培训中增加了视频答疑这一环节。此环节能解决以往教育教学过程中存在的许多疑点和问题，对教师今后的教学有很大的帮助。2、培训具有效率性。以往的培训教师没有主动性，学习起来也就没有积极性，浪费钱财不说，效果也不好。使用网络学习，平台同时提供了多方面的内容，能够提高培训的效率。3、培训具有灵活性。利
3、用网络进行培训，零星时间、空闲时间都可利用，培训与休息两者可以兼顾。同时也就不用耽误为学生上课的时间。4、培训具有重复性。以往在培训时，受训教师都是拿着一个本子记，没有听清或听懂的地方，也不再有人解释。网络学习，不懂的可以再看，进度自己掌握。5、培训具有交互性。通过网络教师之间能够更多的相互交流，相互探讨，取长补短，互利互惠，共同提高。6、资源共享。培训平台不但有班级论坛，专题讲座，互动对话，案例评析，思考与活动，参考资料，还有老师们的作业，大家都能看到，都能借鉴，学习，真是太方便了。一、做教学和生活中充满灵性的有心人（用心） 生活中处处存在美，在于你的发现；教学中学生是最好的资源，在于你的开
4、发。阿坝汶川一中的梁孝岚老师初中历史课堂的教学设计以她多年的第一线教学实例带给我深深的触动：欣赏学生、肯定学生、相信学生；关注生活、关注现实、关注历史。欣赏着梁老师收集的一张张教学影碟，一本本发黄的历史课外书籍，不禁想到陶行知先生的话：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”用心去对待生活，用心去引导学生，你的生活能不美吗？你的学生能不欢迎你吗？二、做教学和生活中充满激情的有情人（用情） 历史不是冷冰冰的史实，蕴藏着无数先人丰富的情感；学生不是流水线上的产品，他们有着各自鲜明的个性。教师如何在课堂上调动学生的情感，激励学生的兴趣呢？列五中学的何燕妮老师以她热情洋溢的言语、独具慧心的
5、切入点，呈现给我们一堂堂课标时代下生动、充满活力的历史课堂，引得我一次次发自内心、情不自禁地鼓掌。这样的老师会老吗？这样的课堂会让人昏昏欲睡吗？这样的你不美吗？三、做教学和生活中充满智慧的有识人（务学）生活中处处是哲理，在于你的感悟；教学中处处要让学生明理，在于你的启发。要成为一名智慧的教师，没有自身素质的提高，坚持学习是不可能的。新课程与以往课程相比较，其凸显出了许多优点，如： 1.改变了师生之间的关系，强调师生之间是一种平等互助的关系，这正好和师说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”是学生敢于在教师面前质疑，不惧权威，大胆的提出创新的想法，能激发学生的创新思维。 2.采用探究式教学的课堂模
6、式，可以培养学生主动思考，发现问题，并科学的解决问题的能力，科学的认识客观世界，为以后的终身学习打下扎实的基础。在探究过程中，也培养了学生的合作意识、分享交流、团队精神等，为更好的适应社会的发展打下了基础。 3.新课程教学模式下，课堂气氛活跃，学生在一个轻松愉快的环境下，获得了知识。学生就不会厌学，而是学会享受学习的快乐。 4.新课程增加了许多的探究实验，学生在课堂上的动手操作的机会增加，培养了学生的动手能力。 5.新课程下，除了让学生掌握知识外，更多的是培养学生掌握科学探究过程，培养科学的态度和科学精神，切实体现了三维教学目标。课程标准在课程的基本理念中强调指出：“高中物理课程在内容上应精选
7、学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。”这样就能使课程“从生活走向物理，从物理走向社会”，使学生了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学发展观。 （一）在教学内容上使物理贴近学生生活、联系社会实际把物理教学的内容和学生的生活实际联系起来，有利于激发学生的学习热情，强化学生的实践意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；把物理知识与应用技术、人文学科相结合，能使学生获得一个更为宽广的视野，有助于学生形成科学的价值观，增强社会责任感。这些
8、都是高中物理课程目标所强调的。教师应该精选相关的事例，把它们组织在自已的教学内容中。 （二）在教学方式上使物理贴近学生生活、联系社会实际课程标准共同必修模块中指出，让学生通过基本物理内容的学习，了解物理学的思想和研究方法，认识物理学对技术、经济、社会的影响。促进物理课程形成学生自主参与、开放、灵活的教学方式。所以物理教学不应仅是局限于课堂教学和书本知识的学习，而应通过多种形式与课内外、校内外的活动紧密结合，让学生广泛接触生活和社会。 （三）在组织形式上使物理贴近学生生活、联系社会实际学校在制订教学计划时，应将科技活动列入其中，物理教师要抓住机遇，广泛发动、组织学生积极参与，并在指导科技活动时，
9、巧妙地适时地应用物理知识和原理。科技活动的形式很多，如科技讲座、科技晚会、科技游艺会、科技小制作比赛、科技小论文评比等，活动结束后，进行适当评奖，并举行颁奖大会，从而鼓励学生参与活动的积极性；激励学生在科技活动中取得成绩和成果，促进学生在物理课程中将知识应用到日常生活、技术、科学和社会实际中去，这样既陶冶了学生的情操，又发展了学生的兴趣、爱好和个性特征，同时也培养子学生的动手能力和创新精神。有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会
10、。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。二、我觉得教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知
11、识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。三、国培活动让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。刀不磨要生锈，人不学要落后，总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好7
