《吉林省伊通满族自治县第三中学校高中数学必修三课件：2.1.2-2系统抽样）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省伊通满族自治县第三中学校高中数学必修三课件：2.1.2-2系统抽样）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2 1 2系统抽样 问题提出 1 简单随机抽样有哪两种常用方法 其操作步骤分别如何 第二步 将号签放在一个容器中 并搅拌均匀 1 抽签法 第一步 将总体中的所有个体编号 并把号码写在形状 大小相同的号签上 第三步 每次从中抽取一个号签 连续抽取n次 就得到一个容量为n的样本 第一步 将总体中的所有个体编号 第三步 从选定的数开始依次向右 向左 向上 向下 读 将编号范围内的数取出 编号范围外的数去掉 直到取满n个号码为止 就得到一个容量为n的样本 第二步 在随机数表中任选一个数作为起始数 2 随机数表法 2 1 2系统抽样 知识探究 一 系统抽样的基本思想 思考1 某中学高一年级有12个班 每
2、班50人 为了了解高一年级学生对老师教学的意见 教务处打算从年级600名学生中抽取60名进行问卷调查 那么年级每个同学被抽到的概率是多少 思考2 你能用简单随机抽样对上述问题进行抽样吗 具体如何操作 第二步 将总体平均分成60部分 每一部分含10个个体 第四步 从该号码起 每隔10个号码取一个号码 就得到一个容量为60的样本 如8 18 28 598 第三步 在第1部分中用简单随机抽样抽取一个号码 如8号 第一步 将这600名学生编号为 1 2 3 600 思考3 上述抽样方法称为系统抽样 一般地 怎样理解系统抽样的含义 将总体分成均衡的n个部分 再按照预先定出的规则 从每一部分中抽取1个个体
3、 即得到容量为n的样本 知识探究 二 系统抽样的操作步骤 思考4 用系统抽样从总体中抽取样本时 首先要做的工作是什么 将总体中的所有个体编号 思考5 如果用系统抽样从605件产品中抽取60件进行质量检查 由于605件产品不能均衡分成60部分 对此应如何处理 先从总体中随机剔除5个个体 再均衡分成60部分 思考6 用系统抽样从含有N个个体的总体中抽取一个容量为n的样本 要平均分成多少段 每段各有多少个号码 思考7 如果N不能被n整除怎么办 从总体中随机剔除N除以n的余数个个体后再分段 思考8 将含有N个个体的总体平均分成n段 每段的号码个数称为分段间隔 那么分段间隔k的值如何确定 总体中的个体数
4、N除以样本容量n所得的商 用简单随机抽样抽取第1段的个体编号 在抽取第1段的号码之前 自定义规则确定以后各段的个体编号 通常是将第1段抽取的号码依次累加间隔k 思考9 用系统抽样抽取样本时 每段各取一个号码 其中第1段的个体编号怎样抽取 以后各段的个体编号怎样抽取 思考10 一般地 用系统抽样从含有N个个体的总体中抽取一个容量为n的样本 其操作步骤如何 第四步 按照一定的规则抽取样本 第一步 将总体的N个个体编号 第三步 在第1段用简单随机抽样确定起始个体编号l 第二步 确定分段间隔k 对编号进行分段 理论迁移 例1某中学有高一学生322名 为了了解学生的身体状况 要抽取一个容量为40的样本
5、用系统抽样法如何抽样 第一步 随机剔除2名学生 把余下的320名学生编号为1 2 3 320 第四步 从该号码起 每间隔8个号码抽取1个号码 就可得到一个容量为40的样本 第三步 在第1部分用抽签法确定起始编号 第二步 把总体分成40个部分 每个部分有8个个体 例2一个总体中有100个个体 随机编号为0 1 2 99 依编号顺序平均分成10组 组号依次为1 2 3 10 现用系统抽样抽取一个容量为10的样本 并规定 如果在第一组随机抽取的号码为m 那么在第k k 2 3 10 组中抽取的号码的个位数字与m k的个位数字相同 若m 6 求该样本的全部号码 6 18 29 30 41 52 63 74 85 96 思考11 系统抽样与简单随机抽样比较 有哪些区别 思考12 某校共有360名老师 为了支持海南的教育事业 现要从中随机抽取40名老师到湖南师大海口中学任教 用系统抽样选取奔赴海南的教师团合适吗 2 设计科学 合理的抽样方法 其核心问题是保证抽样公平 并且样本具有好的代表性 如果要调查我校高一学生的平均身高 由于男生一般比女生高 故用简单随机抽样或系统抽样 都可能使样本不具有好的代表性 对于此类抽样问题 我们需要一个更好的抽样方法来解决
