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1、小学语文教学工作总结800字|小学语文教学工作总结个人 光阴似箭，一个学期工作已经结束，每位教师的教学工作也告一段落。在本学期中，教师们有研讨出新的教学方式方法吗?不如来看看小编整理收集的关于教学工作总结范文吧! 篇【1】 朗读是重要的阅读基本功，课堂上学生琅琅的读书声是校园里一道亮丽的风景线。 所以，古人说：“读书百遍，其义自见”“琅琅读书声赛琴声”。 朗读，就是要用规范的普通话，声音清楚、响亮地把课本中的书面语言转化为有声语言的再创作活动。 它是阅读的一项重要技能。 朗读在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重。 英国有位文学家说过：“书写的艺术，哪怕在文法上修饰得再好，在表达语调时却是无能为
2、力的。 可见，朗读的重要性。 如果能把好的文学作品作为语言的桥梁，利用标准的普通话表达出来，绘声绘色地传达给听众，就能达到如闻其声、如见其人、如临其境的境界。 (一)、朗读有助于发展学生的语言。 “小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的听说读写的能力，通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。 一般来说，爱好朗读的学生口语发展比较快，说起话来条理清晰，自然流畅，回答老师提出的问题，能召之即不来，呼之欲出。 (二)、朗读有助于学生分辨善、恶、美、丑，运用语言文准确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而发展语言。
3、如：在语文教学中，有许多描写自然风光景物的文章，这些文章有的描绘了山川河流的秀丽柔美，有的描绘了事物的形状、颜色、声音、味道等，有的描绘了事物的姿态，动静特点等，使人赏心悦目，心旷神怡。 通过朗读就能很好地品味大自然的美。 (三)、朗读有助于学生深入理解课文内容，培养较好的习作能力。 朗读不仅有利于学生积累发展，发展语言，而且有利于学生提高写作能力。 通过对语言文的感悟、朗读，学生在不知不觉中把文中内容的写作技巧转化为自己的技巧，从摹仿到内化到自创，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈来”了。 如很多人都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇，回忆起来仍然能够记忆犹新，达到“妙笔生花”的境界。 “
4、一群小鸟在枝头欢唱，清脆的声音，声声悦耳，让人陶醉。 晨风从人们耳边轻轻拂过，让人精神振奋，心情舒畅”我班上的王昆同学在他的习作最美是春天中这样表达他的感受，从他的这段描绘中让我们读懂了快乐，读懂了欣赏。 正是因为该同学平时常诵读优美文章，常领略自然风光，才能描绘得如此美丽动人。 好的朗读，可以达到声情并茂，意味悠远的效果;可以摄人魂魄，耐人寻味;可以把人带到一幅幅优美画卷中去，一首首动听的歌中去;可以让人领略“舟行碧波上，人在画中游”，亦可以让人体会“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。 正如古人所说：“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走;读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲述;斯时不知古人为我，我为古人，但觉
5、神入文，文入心，永不失矣，日后动笔辄合，在已亦不知何来。 那么，在小学语文课堂教学中，要如何抓好学生的朗读，使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶，有美的欣赏能力，能生成美，创造美呢?我认为，可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。 一、 让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲望。 1、首先要树立学生讲好普通话的信心，为朗读作初步的准备。 在教学过程中，学生普通话读音准确、规范就会为朗读打下十分良好的基础，所以一定要抓好读音这一关。 2、教师自己范读课文，经过自己精心的准备，深入地体会作品的丰富的内涵后，教师为学生范读，给学生树立一个爱读书、爱朗读的好榜样，学生会十分喜
6、欢模仿教师的朗读语气、语调、表情、手势等。 3、播放录音，让学生欣赏别人的“朗读作品”，从而加深对课文的印象，有了朗读的冲动。 二、创设情境，设计各具特色的朗读形式。 “课堂教学要多读精讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切相结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。 ”是啊，在学生学习生涯中，朗读能领略到自然美，入情入境地读，就能唤起美的共鸣了。 1、默读是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。 因此，能在短时间内默读课文显得十分重要。 2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小
7、组比赛读、表演读等等。 如人教版小学语文第十册第一课燕子一文，可以通过配乐朗读，让学生充分感受春天万物苏醒、生机勃勃，感受小燕子的活泼机灵、矫健敏捷，从而让学生受到了美的陶冶。 又如草原一文，文中那蓝蓝的天，绿绿的草，白白的云和羊群，热情好客的蒙古同胞，课前让学生做好头饰、道具等，课堂上表演读，体会草原的大、绿、动和美，体会喝奶茶，吃手抓羊肉的惬意，从而深深地喜欢上了朗读，喜欢上了课文。 三、在比赛中激起学生的朗读欲望，让他们体验获得成功的喜悦感。 1、利用阅读课进行背诵古诗、背诵优美片段等朗读比赛活动，并设立相应的奖励制度，以此激起学生有感情朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯。 2、要特别重视每
8、天的早读课时间，除了要求学生都有要放声朗读之外，教师也和同学们一起朗读，既可以起示范作用，又能提高他们朗读的积极性，何乐而不为呢?教师和学生进行朗读比赛，可谓有创意。 3、进行积累大赛，读完一课后，让学生说说积累了哪些优美的词句或片段，看谁积累得又多又好，并能用自己的朗读形式背出来，这样不但培养了学生的积累能力，又增强了朗读水平，真是一举多得了。 通过以上几种朗读方式的指导，就能在小学阶段使学生朗读水平有质的提高。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在教学中，让我们用朗读去培养学生良好的意志和爱美的情操吧! 篇【2】 随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教
9、学工作，感觉既漫长又短暂。 在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。 对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。 现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、积极听课，认真备课，善于反思。 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。 本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。 关于认真备课
10、，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。 二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生的方法，让孩子们牢记每一个生。 在写教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔写得是工整清晰。 上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思
11、中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。 在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。 二、多种方式，充分调动学习积极性。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。 为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。 孩子们的表现
12、也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。 三、注重平时的积累。 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。 在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。 孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。 现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。 四、 加强了教学质量的管
13、理，重视学生良好学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。 因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。 特别是小学生，学习可塑性强。 教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考核的全面性。 古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。 另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。 可以说，一学期的读书活动较有成效。 让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。 让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。 教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。 今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!
