《小学六年级语文下册全册课文（1-17课）教学设计教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文下册全册课文（1-17课）教学设计教案及反思（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版小学六年级语文下册全册课文人教部编版小学六年级语文下册全册课文 1 171 17 课 教学设计教案及反思课 教学设计教案及反思 1 1 北京的春节 北京的春节 教学目标 教学目标 1 会写 15 个生字 正确读写由生字组成的词语 2 有感情地朗读课文 了解老北京春节的风俗习惯 感受春节热闹 喜庆的 气氛 3 了解课文的写作顺序及详略得当的写法 4 培养学生热爱家乡 热爱生活的思想感情 教学重难点 教学重难点 1 了解老北京春节的风俗习惯 感受传统年文化的独特魅力 2 品味作者的语言风格 学习详略得当的写作方法 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 创设
2、情境 导入新课一 创设情境 导入新课 同学们 你们喜欢过春节吗 生 喜欢 那你们能说说自己是怎样过春节 的吗 生举手自由答 我们是这样过春节的 那你们想不想知道老北京的孩子 是怎么过春节的呢 生 想 好 现在我们就跟随作者老舍 去老北京过一个 京味儿 十足的春节 师板书课题 二 初读课文 学习字词二 初读课文 学习字词 1 课件出示作者简介 2 学生自由朗读课文 把句子读通顺 标出自然段序号 3 课件出示生字新词 师指导学习 重点指导 榛 掺 浒 和多音字 正 的读音 4 学生交流不理解的词语 学会根据上下文进行理解 截然不同 形容两种事物毫无共同之处 万象更新 一切事物或景象都改换了样子 出
3、现了一番新气象 万不得已 实在没有办法 不得不这样 悬灯结彩 挂灯笼结彩带 形容喜庆景象 三 再读课文 整体感知三 再读课文 整体感知 1 默读课文 思考 北京的春节从哪天开始 到哪天结束 腊月的初旬开 始 正月十九结束 2 快速读课文 提取信息 小组合作填写下表 课件先出示空表 主要习俗时间腊八熬腊八粥 泡腊八蒜腊月二十三过小年 吃糖 初一穿新 衣 贴对联和年画 放鞭炮 吃团圆饭 守岁元旦出门拜年 在家待客 逛庙会 正月十五看花灯 放花炮 吃元宵 3 学生交流填表情况 教师相机出示答案 若有不同意见 相互讨论 4 观察上表 你知道课文是按什么顺序写的吗 时间顺序 5 通过表格 找出春节中最热
4、闹 喜庆的日子 除夕和正月十五 6 除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天 请找到相应的段落读一读 把 热闹 喜庆的气氛读出来 四 小结 布置作业四 小结 布置作业 这节课我们了解了老北京过春节的习俗 知道了课文的写作顺序 朗读了自 己喜爱的段落 课文中还有很多生字新词需要大家用心去揣摩 联系上下文记住 它们的音形义 下节课我们将进行听写比赛 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 听写词语 课件出示需要掌握的词语 2 课文是按什么顺序来写的 指名回答 师相机板书 二 品读课文 领悟特点二 品读课文 领悟特点 一 年前准备阶段 1 在这五个时间段中 哪几个时间段是准备过
5、年的情景 腊八 腊月二十 三 2 请在课文中找出描写人们准备过年的段落 第 1 7 自然段 你想用哪个 词语来形容人们准备过年的场面 可以用自己的话描述 也可以用文中 忙乱 紧张 等词语描述 3 大人会忙些什么 熬腊八粥 泡腊八蒜 大扫除 置办年货 小孩儿会 忙些什么 买杂拌儿 买爆竹 买各种玩意儿 他们的心情怎么样 你是从哪 里看出来的 4 你最喜欢哪一种活动 请找出来读一读 指名朗读 读出你的感受 5 联系生活实际 说说春节前的这段时间你都会干些什么 二 过年时 1 交流 课文重点写了哪几个日子 除夕 初一 元宵节 它们最大的特 点是什么 热闹 2 它们是一样热闹吗 默读思考 除夕 初一
6、元宵节 这三个日子各自的 特点是什么 找出文中的关键词句反复读一读 想一想 3 学生交流各自的体会 教师总结 除夕 热闹 喜庆 团圆 初一 悠 闲 快乐 元宵节 红火 美丽 4 品读第 8 自然段 思考 1 这段话是围绕哪句话来写的 除夕真热闹 2 从什么地方可以看出 除夕真热闹 从 家家赶做年菜 鞭炮 声日夜不绝 这几句话中可以感受到除夕的喜庆 热闹 3 这一天除了喜庆 热闹 还有什么特殊意义 抓住 除非 必定 等词语体会春节在人们心目中的位置 感受团圆的氛围 5 品读第 10 自然段 思考 1 大人们开始走亲访友 互相拜年 小孩子们会做什么呢 逛庙会 2 老北京的小孩子们在庙会上玩些什么呢
7、 师出示庙会的相关图片 引导学生体会文中孩子们的悠闲与快乐 6 品味 元宵节 的气氛 1 读第 12 13 自然段 画出文中描写花灯的句子 体会排比句的作用 2 引导想象 还会有哪些花灯呢 除了花灯 还有什么 3 指导朗读 把花灯数量多和人们的高兴之情表现出来 三 合作研读 领悟写法三 合作研读 领悟写法 1 默读课文 思考 文中哪些部分写得详细 哪些部分写得简略 把详写 和略写的部分做上记号 2 学生汇报 作者详写的是腊八 腊月二十三 除夕 初一 元宵节这几 天 其他日子则一笔带过 3 引导探究 小组合作探究 详略结合的写法有什么作用 4 出示课后习题第 3 题中的例句 引导学生注意加点的词
8、语 体会 京味儿 语言的特点 师范读引导 5 拓展 说说选段与老舍笔下的春节有什么不同 两个选段见课本阅读链 接 老舍的文章语言通俗易懂 写出了人们对生活的热爱 文中对除夕这一天 热闹的场景描写得井井有条 初一则通过写腊月二十三人们祭灶的活动 来体现 春节的趣味和欢乐 本文介绍了闽南的春节习俗 重点描述了一家人在腊月二十 九一天的忙碌 忙碌中透露出温馨和喜庆 字里行间流露出作者对生活的热爱 教学板书 教学板书 1 北京的春节 开始 腊月的初旬 彩排 腊月二十三 第一个高潮 除夕 第二个高潮 初一 第三个高潮 元宵节 热闹喜庆团圆祥和 教学反思 教学反思 这篇课文是老舍先生的作品 语言真挚感人
9、字里行间流露出了作者对北京 浓浓的热爱之情 教学时 我先让学生熟读课文 掌握生字词 梳理出文章的主 要内容并完成表格 学生们大致了解了老北京春节的风俗习惯 感受到了春节的 热闹氛围 然后我让学生在读中感悟作者的写作方法 体会详略结合的写法的作 用 2 2 腊八粥 腊八粥 教学设计教案及反思教学设计教案及反思 教学目标 教学目标 1 会写 13 个生字 积累本课词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学习文中的人物对话 以及有详有略的 叙事方法 3 通过人物动作 语言和心理活动的描写 感受人物心理活动的变化 体会 人物的性格特点 感受八儿与家人间的亲情 4 通过对传统习俗的了解 感受我国民风民俗
10、的无比美好 教学重难点 教学重难点 1 学习文中有详有略的叙事方法 2 通过人物动作 语言和心理活动的描写 感受人物心理活动的变化 体会 人物的性格特点 教学课时 教学课时 2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一 创设情境 导入课文一 创设情境 导入课文 1 请同学们分成男生组和女生组比赛 每人 10 秒内说出中国传统节日以及 与之相对应的风俗习惯 说得多的获胜 2 一个一个的传统节日 犹如中国民俗文化里的璀璨珍珠 而那些随着节日 应运而生的主题活动 则是那一根坚韧的丝线 串起亲情 串起友爱 串起老百 姓对幸福生活的无限憧憬 今天 我们大家一起来欣赏现代作家沈从文的小说 腊 八粥 感
11、受又一个节日带给我们的香甜味道 3 知作者 解课题 板书 腊八粥沈从文 课件出示 作者简介 再解读 腊 字 腊 是中国古代祭祀祖先和神灵的一种极为重要的祭典 腊祭的日期经常改变 但都在每年的最后一个月举行 由于这个祭祀非常重要 所以这个月份也被称为腊月 二 初读课文 扫清字词障碍二 初读课文 扫清字词障碍 1 出示学习要求 1 自由朗读课文 借助拼音读准字音 扫清生字障碍 把课文读通顺 2 根据自学生字的方法 掌握字形字音 规范书写 注重积累 3 利用联系上下文或查字典 词典的方法理解词语 4 标出自然段序号 把不理解的语句标出来 与大家讨论 2 学生按要求自主学习 3 汇报 交流学习成果 1
12、 出示本课的生字 新词 读准字音 认清字形 掌握书写要点 2 通过指认 开火车读等形式加深学生对生字的认识 3 以小组练读的形式 让学生通过朗读加深对课文的理解 听录音 整 体感知 三 再读课文 理清文章脉络三 再读课文 理清文章脉络 1 课文围绕着 腊八粥 这一主题讲了一个怎样的故事 明确 本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的神态 展现了一幅淳朴 和 睦 温馨的图景 表现了八儿一家其乐融融的生活情景 2 课文重点讲了什么 哪部分写得详细 哪部分写得简略 明确 重点讲了八儿迫不及待等着吃腊八粥的情形 这也是文章写得最细致 的部分 而后面吃腊八粥的情景则写得非常简略 3 文章可以分为几个部分 第
13、一部分 第 1 自然段 概写人们对腊八粥的喜爱 第二部分 第 2 17 自然段 详写了八儿急切等待着吃腊八粥的情形 第三部分 第 18 19 自然段 八儿一家美美地吃上了腊八粥 四 精读赏析第一部分四 精读赏析第一部分 齐读第 1 自然段 想想作者是如何写出人们对腊八粥的喜爱的 的小孩子 的大孩子 的老孩子 开篇第一句作者就采 用了排比的修辞手法 选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度 以点带面 说明腊八粥不是某一个人 也不是某一些人喜欢 而是所有人都喜欢 平实的语 言中暗含了无尽的赞叹 接着不厌其烦地一一列出食材的种类 再写 单看它那 叹气样儿 闻闻那种香味 大匙大匙朝嘴里塞灌呢 充分调动人
14、的视觉 嗅 觉 味觉等 全面体现了腊八粥的色香味美 用拟人手法写腊八粥咕嘟冒气的 叹 气 样 夸张地朝嘴里 塞灌 样 把读者也带入那情境中 忍不住想要观其相 闻其香 品其味 五 课堂作业五 课堂作业 1 抄写课后生字 2 思考课后练习题 第二课时第二课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 上一节课 作者把我们带到了热气蒸腾 香气缭绕的灶台边 那甜甜腻腻的 腊八粥不仅勾出了我们的馋虫 更勾出了故事主人公心里的馋虫 他是谁呢 让 我们走进课文去看看吧 二 精读感悟二 精读感悟 1 默读第 2 8 自然段 要求 1 画出描写八儿的句子 想想这些句子分别属于对人物的什么描写 你 从中体会到了
15、什么 2 画出粥发生变化的句子 想想这样写的好处 2 学生汇报 1 喜得快要发疯了 这属于对人物的什么描写 你能换一种说法来表达 八儿的喜悦之情吗 2 眼睛可急红了 说明了什么 八儿真的饿了吗 从对八儿的描写中可 以看出此时此刻八儿的心情怎么样 可以用什么词来形容 板书 迫不及待 3 省略号有什么作用 指导朗读第 4 5 自然段的人物对话 分角色朗读 人物对话 4 怎样理解第 8 自然段的反问句 八儿对腊八粥虽是望眼欲穿 但也只 能苦苦等待 板书 苦苦等待 5 等待的过程 总体上是期待和焦急的 在八儿等粥的过程中 粥也在 发生着变化 这锅腊八粥仿佛也像人一样在表达着情感 文中哪一句话有这样的
16、表达效果 粥的叹气 这样的表达在文中出现了几次 请分别找出来 6 次 让它在锅中叹气似的沸腾着 单看它那叹气样儿 看到那一大 锅正在叹气的粥 锅中的粥 有声无力的叹气还在继续 就听到那锅中叹气 又像是正在嘟囔的东西 锅内又叹了声气 6 如果把第二部分分为一个个小节 每小节内容用一个词来概括 这一 小节可以用什么词来概括 盼粥 过渡 八儿多么想让妈妈早点给他端上一碗喷香的腊八粥啊 那么一旦粥煮 好了 他想怎么分呢 3 分角色朗读第 9 11 自然段 思考 1 这一小节可以用什么词来概括它的主要意思 分粥 2 八儿开始计划粥应该怎么分 后来想怎么分 为什么变卦了 理解 八儿的讨价还价 得寸进尺 3 孥孥 是什么意思 妈妈对八儿的昵称 从妈妈的话中你能看出什 么 4 再分角色读 要读出八儿的天真可爱和妈妈对他的宠爱 过渡 这让小小的八儿想吃三碗半的粥 在他的猜想中粥又是什么样的呢 4 默读第 12 13 自然段 用一个词来概括这一小节的内容 猜粥 思考 1 男生齐读第 13 自然段 描述八儿想象中的粥是什么样子的 2 粥里的栗子 饭豆 花生仁儿 枣都是什么样的 找出文中的关键词 画下来 3
