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1、. 参考答案第一单元1藤野先生1绯匿鉴诘逊杳2（1）居然（2）瞥见3（1）死在异国他乡。（2）原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。5（1）日本的“爱国青年”（2）闲看枪毙犯人的中国人6忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。7弃医从文。中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。8示例：（1）个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习。（2）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛，首先要使国民觉醒。（3）个人
2、的选择应考虑国家前途、民族命运。2我的母亲1质恕绉绉嬉绰翳2（1）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。（2）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功，如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。4我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。5因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。6为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有. 所惩戒，不是给别人看的。7示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母亲
3、深感教子责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。（言之有理即可）8略3我的第一本书1掺晾盈蹭奥覆2（1）凄惨（2）崇敬3C4父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。父亲冷峻的外表；父亲对“我”深深的爱。（1）卖驴让儿子复读；（2）给儿子打点行李、借学费；（3）专程赶回家送儿子。“你哥这孩子，让人放心”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。8示例：比尔盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱。盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。4列夫托尔斯泰1黝锢滥尴炽颔2（1）鹤立鸡群（2）正襟危坐3（1）茂密（2
4、）粗劣4犀利的目光；丰富的感情；眼睛的威力。5具有深刻、准确的洞察力。6因为托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映了社会生活的各个层面。7这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统治当局的恐慌。8二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛 苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去
5、改变它，但总是事与愿违。这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。5再塑生命1企衍簇徙觅冥2（1）概慨（2）犹油（3）明名3示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天；一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。5因为盲人对光明是没有切身感受的，而失去听力的人，他们能够享受的只有“光明”，所以才会更加珍惜光明。6明眼人往往熟视无睹。7作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。8略单元复习1（1）质赔（2）遐遨（3）锃饰2C3（1）终岁常端正岂不罹凝寒（2）天涯若
6、比邻儿女共沾巾4示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神，例：三打白骨精。5示例：俗语：儿行千里母担忧。诗句：慈母手中线，游子身上衣。6弹花纺线织布意在表现母亲为织土布所付出的辛劳，突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。7写出了“我”对纺棉劳动的喜爱。节奏和音响是那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的音乐。8示例：A句：用母亲织布的具体 动作写出了母亲不辞劳苦，想让儿女过上好日子的希望。B句：将土布的丝缕比喻为琴弦，将抽象的情感化为具体的形象，热情赞颂了通过织布所体现出来的伟大的母爱。9更加深切地表达了作者自己对母亲的思念。10（1）精通，擅长（2）命令（3）打发11C12当今有地位人家
7、所藏李伯时画的观音大士，实际上大多是赵广的作品。13正气凛然，威武不屈。14略第二单元6雪1粘烁旷褪弥2（1）嗡嗡（2）灼灼（3）灿灿（4）闪闪3（1）漂亮艳丽（2）学识广博（3）消融，溶化4江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。一是优美，一是壮美。5坚决、果断的语气。代指前半句描述的朔方的雪桀骜不驯而又孤独的品格和操守。6对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂。7从百草园到三味书屋中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而雪中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。从百草园到三味书屋中写塑雪罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而雪中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面
8、“朔方的雪”的出场作铺垫。8（1）示例：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白北风行）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（高适别董大）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈春雪）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪）六出飞花入户时，坐看青竹变 琼枝。（高骈对雪）（2）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。诗人以“春风”使“梨花”盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传达出了诗人惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，富有浪漫色彩。7雷电颂1虐秽咆迸犀2（1）
9、眼睛斜着看，形容高傲的样子。（2）古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。（3）摆布。3B4窒息、惊恐。5听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。6前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。7意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。8（1）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是这一天投江而死的。（2）离骚、九歌；主要写屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹。8短文两篇1阵轮面撮2（1）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。或：没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。（2）那个服了不死之药的
10、美女不可以使这已死的星球再生。3示例：写日：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。千嶂里，长烟落日孤城闭。大漠孤烟直，长河落日圆。白日依山尽，黄河入海流。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。写月：床前明月光 ，疑是地上霜。露从今夜白，月是故乡明。但愿人长久，千里共婵娟！春江潮水连海平，海上明月共潮生。月上柳梢头，人约黄昏后。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。明月松间照，清泉石上流。4（1）“他们”指“人世间的不幸者”。（2）“这”指老音乐家的眼泪。5这三件事虽然互不相关，但因人物境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。6光明永
11、远在心中，自己追求光明的理想永远不会改变。7星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。8（1）示例：先生虽去，精神永在！巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。您走了，却在世上留下了一盏明灯。有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重如泰山。（2）示例：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。（3）示例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。上联化
12、用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃,犹如“金石”之声，饮誉海内外。9海燕1（1）叫喊（2）呻吟（3）号叫（4）呼叫（5）吼叫2（1）象征气焰嚣张的沙皇反动派势力。（2）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿。3（1）不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐 藏起来。（2）不能。“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中性词，难以表达对狂风的谴责。4（1）象征无产阶级革命先驱者（2）象征人民（3）象征反动势力（4）象征假装革命和害怕革命的人5通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。通
13、过对待暴风雨的不同态度的对比，突出了海燕的英雄形象。6（1）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和洞察力。（2）具有必胜的信念。7这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。8示例：低吟浅唱的小河小桥流水的江南10组歌（节选）1拗谛嵌躁壑2（1）匮馈（2）粹悴（3）笛迪3（1）海誓山盟（2）长吁短叹（3）盛气凌人4“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。5为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。6通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬鹰对
14、重返广阔、自由的美好天空战斗的渴望之情。7一个热爱自由、向往光明、渴望战斗的英雄形象。8（1）云（2）年轮（3）蒲公英（4）虾（5）羊单元复习1碌皓怯冽翡蹄霆翱2（1）睥睨（2）拖泥带水（3）蜿蜒（4）璀璨3（1）后不见来者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出阳关无故人（3）示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春风又绿江 南岸，明月何时照我还。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。等闲识得东风面，万紫千红总是春。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。4.示例：对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示：注意与上句相对应，运用比喻这一修辞方法。5体现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6指“我常常吞下许多火种在肚里，我却还想保持心境的和平”。7雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的现实之景，可是“我”的心里明亮了，于是脚下的路走得更坚定了。8（1）在最黑暗、最专制的社会现实中，雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃烧的激情，使“我”清醒地面对现实。（3）雨可以洗涤心灵的尘垢，使“我”在茫然中看清前进的道路。9（1）于是、就（2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，价值10（1）那匹马怎么不见了？（2）这是把灾难转移到他人身上啊！11告诉
