别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思

上传人:爺*** 文档编号:126949522 上传时间:2020-03-28 格式:DOC 页数:5 大小:25KB
返回 下载 相关 举报
别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思_第1页
第1页 / 共5页
别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思_第2页
第2页 / 共5页
别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思_第3页
第3页 / 共5页
别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思_第4页
第4页 / 共5页
别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《别饿坏那匹马反思总结-别饿坏了那匹马反思(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、 别饿坏那匹马反思总结|别饿坏了那匹马反思 别饿坏了那匹马讲的是摆书摊的残疾青年谎称家里有马而买下作者扯的马草,让 我 有了继续在书摊看书的机会。今天,小编为大家带来了别饿坏那匹马反思总结,希望大家喜欢! 别饿坏那匹马反思总结篇1 我一直把独立阅读课文定位于通向课外阅读的桥梁,让孩子掌握一些课外阅读的方法,培养孩子独立阅读的能力,既不把它当作精读文章一般细品,也不因为不考就不教,而是把阅读教学与作文教学联系起来。在阅读教学中,引导学生学习作者是怎样围绕主题内容,用词造句、谋篇布局的,提高学生的作文水平,但这只是纸上谈兵,要把知识化为能力非多写不可。这学期,我就经常在教完一篇有特色的课文后,就要

2、求同学们进行一次小练笔,运用所学到的写作方法进行练习。如学完了别饿坏了那匹马教完后,我叫学生以 谎言 为题,写随笔。目的在于让学生学习作者的那种谋篇布局的巧妙,引导学生要把作文写得有趣味,要有波折,不能平铺直叙,效果不错。 其实这不只是今天的发现,好多次学习或阅读这一类极具感染力的文章时,总发现有那么一部分学生缺少一点什么,本来我以为这一些文章会触及孩子心灵最柔软的那块的,可是他们漠然的神色让我感到一丝丝的凉意。 别饿坏那匹马反思总结篇2 开学初拿到新课本,同学们充满了好奇。那新颖的版式,那优美的诗文,再配上精美的图画,简直令人爱不释手。如何用好这套教材,体现课改理念的精神?我在课堂教学中作了

3、一些尝试。首先,改变学生的学习方式。我把全班分成十几个学习小组,每4人一组,小组成员轮流担任组长。上课时,先由老师导入,提出问题,然后小组合作学习,自由讨论,组长整理归纳,形成小组意见后在全班交流,收到了良好的效果。在别饿坏了那匹马的教学中,我提出了这样一个问题;读完这篇课文后,你最佩服这些人物的哪些品质?各小组展开讨论,纷纷发表见解。最后,我综合大家的意见,使同学们对残疾青年的形象有了一个完整的认识,从而理解了课文深刻的主题。 新教材中有好些课文,人物形象丰满,故事情节感人、如何让学生深刻领会,自主学习?我一改过去由分析故事情节入手,进而分析人物形象的旧模式,让学生挑选自己喜欢的角色,分角色

4、朗读课文。在此基础上,我又让学生充分发挥自己的想象力,把课文改编成短小精悍的课本剧,排练后在课堂上表演。同学们对此十分乐意,倾注了满腔热情,常常是课堂上领会课文,下课后讨论剧本,利用课余时间排练节目,忙得不亦乐乎。有两个学习小组把这篇课文内容改编成剧本后,小组成员根据各自的特点选择角色,把人物形象表演得惟妙惟肖,赢得了全班同学热烈的掌声。同学们通过形象的表演来诠释课文,对文学作品产生了浓厚的兴趣,从创作和表演中获得了乐趣,在快乐中养成了自主学习的精神。 别饿坏那匹马反思总结篇3 现在的课堂教学,虽然说对知识的传授很系统,学生参与的人数相对来说也比较多,但细想起来,还是课堂上教师问得多,而学生只

5、能跟着老师的问题走,很少有自己独立思考的空间。尤其是这样的课外阅读课,教学时间又很有限,课时较少,尽管我在思想上很重视让学生独立思考并鼓励学生想问题,可怕完不成任务,总好给他们自学提示要求,控制他们,节省时间,只在课将结束时才问学生还有什么问题需要解决? 作为教师,应该反省了,对学生来说,得到的不仅要是知识,而且更重要的还有求知欲的满足和思维习惯的培养,思维能力的提高。教学就是教会自学,教会自学就是教会学生自己提出问题。我们真的应该相信学生,想学生所想,培养学生所需。看了 别饿坏那匹马反思总结 的人还看了:1.我是什么课堂教学反思2.幼儿园课堂教学反思3.高效课堂的教学反思4.课堂反思日记100字5.北京课堂反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 总结/报告

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号