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1、初中数学知识点的练习口诀1.有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加大减小，符号跟着大的跑；绝对值相等零正好。2.合并同类项：合并同类项，法那么不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。3.去、添括号法那么：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。4.一元一次方程：未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。5.平方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。1.完全平方公式：完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首尾括号带平方，尾项符号随中央。2.因式分解：一提公
2、因式二套公式三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，假设有三个平方数项，就用一三来分组，否那么二二去分组，五项、六项更多项，二【三】三三试分组，以上假设都行不通，拆项、添项看清楚。3.单项式运算：加、减、乘、除、乘开方，三级运算分得清，系数进行同级运算，指数运算降级进行。4.一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项合并好，再把系数来除掉，两边除以负数时，不等号改向别忘了。5.一元一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大、大小取中间，大小、小大无处找一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：大鱼于吃取两边，小鱼
3、于吃取中间。1.分式混合运算法那么：分式四那么运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变乘；乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；变号必须两处，结果要求最简。2.分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清楚，求得解后须验根，原根留、增根舍，别含糊。3.最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指数根指数要互质、幂指比根指小一点。4.特殊点的坐标特征：坐标平面点x，y，横在前来纵在后；，和，四个象限分前后；x轴上y为0，x为0在y轴。象限角的平分线：象限角的平分线，坐标特征有特点，【一】三横纵都相等，【
4、二】四横纵却相反。平行某轴的直线：平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行x轴，纵坐标相等横不同；直线平行于y轴，点的横坐标仍照旧。5.对称点的坐标：对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，x轴对称y相反，y轴对称x相反；原点对称最好记，横纵坐标全变号。1.自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。2.函数图象的移动规律：假设把一次函数的【解析】式写成ykx0b，二次函数的【解析】式写成yaxh2k的形式，那么可用下面的口诀左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了。3.一次函数的图象与性质的口诀：一次函数是直线，图象经过三象限；正
5、比例函数更简单，经过原点一直线；两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减；k为负来左下展，变化规律正相反；k的绝对值越大，线离横轴就越远。4.二次函数的图象与性质的口诀：二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交点，它们确定图象现；开口、大小由a断，c与y轴来相见；b的符号较特别，符号与a相关联；顶点位置先找见，y轴作为参考线；左同右异中为0，牢记心中莫混乱；顶点坐标最重要，一般式配方它就现；横标即为对称轴，纵标函数最值见假设求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。5.反比例函数的图象与性质的口诀：反比例函数有特点，双曲
6、线相背离得远；k为正，图在【一】三象限，k为负，图在【二】四象限；图在【一】三函数减，两个分支分别减图在【二】四正相反，两个分支分别增；线越长越近轴，永远与轴不沾边。1.特殊三角函数值记忆：首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2，正切、余切的分母都是3，分子记口诀123，321，三九二十七既可。三角函数的增减性：正增余减3.平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分跑不了，对角相等也有用，两组对角才能成。4.梯形问题的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同
7、在现；延长两腰交一点，中有平行线；作出梯形两高线，矩形显示在眼前；腰上一中线，莫忘作出中位线。5.添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键.题中假设有角平分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连；三角形边两中点，连接那么成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。圆的证明歌：圆的证明不算难，常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它假设垂直平分弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连.同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中假设有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对
8、角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；假设是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；四边形有内切圆，对边和等是条件；教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
9、之师称教习。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用教习一称。其实教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓教授和学正。教授学正和教谕的副手一律称训导。于民间，特别是汉代以后，对于在校或学中传授经学者也称为经师。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为院长、西席、讲席等。两圆相切作公切，两圆相交连公弦。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
