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1、凡高画作暗藏数学公式癫痫症赋予独特能力。在印象派大师凡高的后期作品比如星空、麦田上的乌鸦里，人们可以发现一些漩涡式的图案。一直以来人们把这些漩涡看成是凡高的一种艺术表现形式，而现在来自墨西哥的物理学家说，这些漩涡背后暗藏着一些复杂的数学和物理学公式。精确反映数学公式据英国泰晤士报7月15日的报道，来自墨西哥国立自治大学的物理学家乔斯.阿拉贡经过研究发现，凡高的画作里出现的那些深浅不一的漩涡竟然和半个世纪后科学家用来描述湍流现象的数学公式不谋而合。湍流问题曾被称为经典物理学最后的疑团，科学家一直试图用精确的数学模型来描述湍流现象，但至今仍然没有人能够彻底解决。上世纪40年代，前苏联数学家柯尔莫哥
2、洛夫提出了柯尔莫哥洛夫微尺度公式。借助这个公式，物理学家可以预测流体任意两点之间在速率和方向上的关系。而在凡高星空、星星下有柏树的路、麦田上的乌鸦这些画作里出现的漩涡正好精确地反映了这个公式。阿拉贡表示：星夜和凡高其他充满激情的作品是他在陷入精神极不稳定的状态下完成的，这些作品抓住了湍流现象的本质。恢复平静能力消失创作星空的时候，凡高正在法国南部圣雷米的精神病院接受治疗。当时的他已经陷入癫痫病带来的内心狂乱状态，时而清醒，时而混乱。阿拉贡相信，正是凡高的幻觉让他得以洞察漩涡的原理。对于发病产生的那些幻觉，凡高曾把它描述成内心的风暴，而他的医生那么把它称为视觉和听觉剧烈的狂热幻想。一旦凡高恢复平
3、静，他便失去了这种描绘湍流的能力。1888年底，他在与好友高更吵了一架后割掉了自己的一只耳朵。在入院接受治疗期间，他因为服用了镇定药物而变得内心非常平静。他在这期间创作的作品便找不到漩涡的影子。对于凡高在画作里表现的物理现象，哈佛大学神经病学的教授史蒂文.沙克特表示，他很有可能是受了癫痫症的影响。有人会在发病时产生新的、异常的意识，他的感觉和认知都会变得不正常，有时还会有灵魂出窍的经历。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
4、察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?虽然在画作里出现过漩涡的画家不止凡高一个，比如表现主义画家爱德华.蒙克在他的名作呐喊里也充满了漩涡，但是阿拉贡通过研究发现其他画家笔下的漩涡都无法像凡高笔
5、下的那样精确地反映数学公式。师之概念，大体是从先秦时期的师长、师傅、先生而来。其中师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：师教人以道者之称也。师之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。老师的原意并非由老而形容师。老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。老师连用最初见于史记，有荀卿最为老师之说法。慢慢老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的老师当然不是今日意义上的教师，其只是老和师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，教师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
