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1、六年级数学教案第五单元统计练习教案【教学目标】1通过练习，进一步巩固复式条形统计图与复式折线统计图的知识。2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。【教学重点】从统计表里收集信息，并能用这些信息分析问题。【教学难点】如何根据信息绘制统计图教学设计教学过程说明一基础练习，全班交流1、练功房。基础练习，了解统计图的种类。分辨什么数据用什么统计图描述更清楚更直观。2、智慧树1这是什么统计图？2分析图中的数据，回答以下问题。3第3题，你能知道哪些信息？3、实践大本营提高练习。让学生选择一题来绘制统计图：1绘制统计图需要
2、哪些数据？2绘制统计图你需要注意什么？学生独立完成后，集体订正。【二】变式练习题课件出示练习题。学生看题，先集体分析题目，一起探讨数学问题。1、这是什么统计图？2、你能解决这些问题吗？3、你知道了哪些信息？4、你还有什么疑问？小结：通过这次练习，你有什么收获？通过练习，进一步巩固结复式统计图的理解与掌握通过自主交流与探索，让学生自主选择。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼
3、儿观察能力和语言表达能力的提高。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。板书设计：唐宋或更早之前，针对经学律学算学和书学各科目，其相应传授者称为博士，这与当今博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授武事或讲解经籍者，又称讲师。教授和助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃宗学律学医学武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是博士讲师，还是教授助教，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学后记：
