《六年级数学下册暑假总练习判断题专练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册暑假总练习判断题专练（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级数学下册暑假总练习判断题专练为进一步提高孩子的学习能力,在暑假期间,您可以根据实际,让孩子在完成必做作业的基础上,去做相应的选做作业。以下就是为大家分享的六年级数学下册暑假总复习判断题，希望对大家有帮助。判 断 题(对的打，错的打)1、小于45 的分数有35 、25 、15 三个。( )2、甲数的15 等于乙数的17 (甲0)，甲乙两数之比是5：7。( )3、如果正方形、长方形、圆的周长相等，那么正方形的面积最大。( )4、小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。( )5、六年级学生今天出勤100人，缺勤2人，出勤率是98%。( )6、工作总时间一定，生产每个零件所需时间与生产零件的个数
2、成反比例。( )7、两个大小不同的圆,大圆周长与直径的比值和小圆周长与直径的比值相等。( )8、一件商品原价70元，降价20%，现价14元。( )9、一根绳子长97100 米，也可以写成97%。( )10、一个分数的分母含有2和5以外的质因数，就不能化成有限小数。( )11、一个分数的分子和分母同时扩大或缩小312 倍,分数大小不变。( )12、假设两条直线不相交，那么它们就平行。( )13、把10克糖溶解在100克水中，糖和水的比是1：11。( )14、一个长方形和一个正方形的周长都是16厘米，那么它们的面积也相等。( )15、在一个正方形内画一个圆，这个圆的面积一定大于正方形面积的34 。
3、( )16、分数四那么混合运算的运算顺序和小数四那么混合运算的运算顺序相同。( )17、射线比直线要短。( )18、把一个西瓜切成五等份，2份是它的25 。( )19、钝角一定大于90。( )20、312 4与4312 的意义和计算结果都不同。( )21、任何偶数都可分解质因数。( )22、9个0.1与1个110 的和是1。( )23、用条形统计图不但能清楚地看见数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。( )24、1克盐放入100克水中，盐与盐水的比是1101 。( )25、周长相等的两个长方形，面积一定相等。( )26、成为互质数的两个数一定都是质数。( )27、甲数比乙数多20%，就是乙数
4、比甲数少15 。( )28、三角形的面积是与它等底等高平行四边形面积的一半。( )29、圆的周长与它的直径成正比例。( )30、2、3、5能同时整除630。( )31、一个数的倍数一定比一个数的约数大。( )32、5.372372372是纯循环小数,它的循环节是372。( )33、一个小数除0，这个式子没有意义。( )34、a是整数，a的倒数是1a 。( )35、长方体的每个面一定都是长方形。( )36、如果两个数的大小一样，那么它们的计数单位一定相同。( )37、一个自然数，不是奇数就是偶数。( )38、二年级同学种了110棵树，活了100棵，成活率是100%。( )39、A比B多14 ，也
5、就是B比A少14 。( )40、完成一件工程，甲用了14 小时，乙用了15 小时，甲的工作效率比乙高。( )41、圆有无数条对称轴。( )42、一个合数至少有4个不同的质数。( )43、834 与34 8的计算结果相同，表示的意义也相同。( )44、一条直线长8厘米。( )45、一件工作，甲做要13 小时，乙做要16 小时，所以甲比乙做得快。( )46、10个十是一百，100个一百是一万。( )47、8781.25=81.2578是应用了乘法交换律.( )48、262读作26除以2,也可以读作2除26。( )语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生
6、背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。49、栽
7、50棵树，死了2棵，成活率是48%。( )要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。50、12 a=25 b，那么a:b=4:5。( )死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
