六年级下册数学练习：第二周周末功课题

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1、六年级下册数学练习：第二周周末功课题六年级下册数学同步练习：第二周周末作业题【一】填空。1、 ( )的是 的是的是( ) 16的 相当于36的( )2、50比40多，40比50少。3、1千克的和( )千克的一样重。4、有一块4公顷的土地，把它等分成6块，每小块是整块的。每一块是( )公顷。5、=1520=( )24 = =( )(填小数)6、一件工作，甲需要15小时完成，乙需要10小时完成，甲乙的工效的最简比是7、甲数的等于乙数的(甲乙两数均不为0)，甲数与乙数的最简整数比是8、要画一个直径是6cm的圆，圆规两脚间的距离是( )cm.9、一个半圆的直径是6cm，这个半圆的周长是( )，面积是(

2、 )。10、水结成冰后，体积增加了，冰化成水后体积减少了。11、用铁丝把2根横截面直径都是20厘米的圆木捆在一起，如果接头处铁丝长5厘米，那么捆一周至少需要( )厘米的铁丝。【二】判断题1、任何一个数都有倒数。 ( )2、甲数的与乙数相等，那么甲大于乙。 ( )3、圆周率就是圆的周长与直径的比值。 ( )4、小圆直径是大圆直径的，大圆面积就是小圆面积的4倍。( )【三】操作：1、用数对表示实验小学书店和商店的位置。实验小学( ，书店( ，商店( ， )。2、我们已经知道图书馆在实验小学以东200m，再往北400m处。如果丁伟家在实验小学以东400m，再往南600m处;赵红家在商店以东400m，

3、再往北400m处;请你在图中标出这两位同学家的位置。3、一块草地的形状如以下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少?【四】应用题。单靠死记还不行,还得活用,姑且称之为先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到一石多鸟的效果。1、两筐苹果，个数同样多，从甲筐取出50个，从乙筐取出94个后，乙筐内的苹果是甲筐的。原来甲筐有苹果多少个?2、汽车从甲地往乙地，当行了全程

4、的又12km时，这时已行路程与未行路程的比是2：3，一般说来，教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士春秋谷梁传疏曰：师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的师资，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：今有不才之子师长教之弗为变其师长当然也指教师。这儿的师资和师长可称为教师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的教师，因为教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。全程多少千米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。