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1、专用汽车结构与设计教学大纲一、课程说明课程编号：080519Z10课程名称（中/英文）：专用汽车结构与设计/Structure and Design of Special Automobile课程类别：专业教育学时/学分：32/2先修课程：机械设计，机械原理适用专业： 车辆工程教材、教学参考书：教材：徐达，蒋崇贤.专用汽车结构与设计.北京理工大学出版社.参考书:1蒋崇贤，何明辉.专用汽车设计.武汉工业大学出版社.2李柄泉.消防车的结构与使用.机械工业出版社.二、课程设置的目的意义专用汽车结构与设计是车辆工程专业的一门专业选修课程，共32学时，2学分，考查课。本课程包括专用车辆工作装置的基本内容
2、，学生学习本课程后应掌握专用车辆专用工作装置的构造和工作原理，从而了解专用车辆各自的性能；此外，学生还应根据性能要求，通过结构、尺寸、材料等技术手段初步掌握专用车辆工作装置的整体布置、零部件设计。学生应该通过专用车辆这一载体学会应用基础知识和技术基础知识。3、 课程的基本要求 知识：掌握专用汽车进行总体设计的步骤和方法，厢式汽车的结构与设计，罐式汽车的结构与设计，自卸汽车的液压系统的设计，起重举升汽车的结构与设计，特种结构汽车如混凝土泵车、集装箱运输车的结构与设计。能力：熟悉各类专用汽车的分类与结构，弄清各类专用汽车所用专用装置的构造及原理。在掌握各类专用汽车结构的基础上，能在二类或三类底上进
3、行专用汽车的设计、计算与开发。素质：具备专用汽车的基础分辨能力，建立主动观察，敢于创新的思维模式，通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章专用汽车总体设计： 专用汽车总体布置、专用汽车底盘车架的改装设计、 专用汽车主要性能计算。220专用汽车总体设计专用汽车总体布置教学思路：了解专用汽车设计的特点、底盘选型技术；熟悉专用汽车总体布置的原则；掌握整车参数的确定方法及车架改装设计；掌握专用汽车主要性能的计算。 教学模式：课堂讲授
4、、案例分析、文献查阅，课中问答。第2章厢式汽车的结构与设计： 厢式零担运输汽车的结构与设计；冷藏保温汽车的结构与设计。220厢式汽车的结构与设计厢式汽车的结构与设计教学思路：了解厢式汽车的功能、分类；掌握厢式零担运输汽车和冷藏保温汽车的结构与设计。教学模式：课前导学、课堂讲授、生生互动、分组讨论、课中问答。第3章罐式汽车的结构与设计： 液罐汽车的结构与设计；粉汽车的结构与设计；液化气罐汽车的二结构与设计；其它罐式汽车的结构与设计。440罐式汽车的结构与设计罐式汽车的结构与设计教学思路：讲述液罐汽车的结构与设计，粉罐汽车的结构与设计，液化气罐汽车的结构与设计，其它罐式汽车的结构与设计。教学模式：
5、课堂讲授、案例分析、师生互动，课中问答。第4章自卸汽车的结构与设计：普通自卸汽车的结构与设计；高位自卸汽车的结构与设计；摆臂式自装卸汽车的结构与设计；自装卸垃圾汽车的结构与设计；后装压缩式垃圾汽车的结构与设计。660自卸汽车的结构与设计自卸汽车的结构与设计教学思路：普通自卸汽车的结构与设计，高位自卸汽车的结构与设计，摆臂式自卸汽车的结构与设计（选讲），自装卸垃圾汽车的结构与设计，后装压缩式垃圾汽车的结构与设计（选讲）教学模式：课前导学、课堂讲授、案例分析、师生互动、文献查阅。第5章起重举升汽车的结构与设计；随车起重运输车的结构与设计；栏板起重运输车的结构与设计；高空作业车的结构与设计。660起
6、重举升汽车的结构与设计起重举升汽车的结构与设计教学思路：随车起重运输车的结构与设计，栏板起重运输车的结构与设计（选讲），高空作业车的结构与设计（选讲）。教学模式：课前导学、课堂讲授、案例分析、师生互动、文献查阅。第6章仓栅式汽车的结构与设计：散装粮食运输汽车的结构与设计；散装饲料运输汽车的结构与设计；栅栏式汽车的结构与设计。460仓栅式汽车的结构与设计仓栅式汽车的结构与设计教学思路：散装粮食运输汽车的结构与设计，散装饲料运输汽车的结构与设（选讲）计，栅栏式汽车结构与设计（选讲）。教学模式：课前导学、生生互动、分组总结。第7章特种结构汽车的结构与设计：集装箱运输车的结构与设计；混凝土车的结构与设
7、计460特种结构汽车的结构与设计特种结构汽车的结构与设计教学思路：集装箱运输车的结构与设计（选讲），混凝土泵车的结构与设计。教学模式：课前导学、课堂讲授、文献查阅、分组讨论。第8章汽车列车的结构与设计：半挂车的结构与设计，全挂车的结构与设计，挂车的制动系统4汽车列车的结构与设计汽车列车的结构与设计教学思路：半挂车的结构与设计，全挂车的结构与设计，挂车的制动系统（选讲）。教学模式：课前导学、课堂讲授、文献查阅。合计323205、 实践教学内容和基本要求 无安排实践课程六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析，注重过程考核，考核方式包括：笔试、作业、讨论、分组辩论，课外阅读等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试点50%。考核方式考核内容成绩比例（%）备注课内互动和抢答基本知识，学习主动性10%生生互动专题讨论和辩论分析能力，交流素质10%分组进行学生主动提问创新和发现问题的能力10%师生互动课外作业文献和自学能力与素质10%课程考勤主动性和团队素质10%期末考试课程知识和分析能力50%七、大纲主撰人：刘厚根 大纲审核人：胡军科
