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1、冀教版初二上册数学分式的乘除教学计划表成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。查字典数学网编辑了八年级上册数学分式的乘除教学计划表，欢迎参考!学习目标：(一)知识与技能目标使学生理解并掌握分式的乘除法那么，运用法那么进行运算，能解决一些与分式有关的实际问题.(二)过程与方法目标经历探索分式的乘除运算法那么的过程，并能结合具体情境说明其合理性(三)情感与价值目标渗透类比转化的思想，让学生在学知识的同时学到方法，受到思维训练.学习重点：掌握分式的乘除运算。学习难点：分子、分母为多项式的分式乘除法运算。教学过程【一】情境引入：你还记得分数的乘除法法那么吗?你能用类似于分数的乘除法
2、法那么计算下面两题吗?(1) ? = (2) =【二】探究学习：(1)你能说出前面两道题的计算结果吗?(2)你能验证分式乘.除运算法那么是合理的.正确的吗?(3)类比分数的乘除法那么，你能从计算中总结出怎样进行分式的乘除法运算吗?归纳小结：(1)分式的乘法法那么：分式乘以分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母。 即： ab cd =acbd 。(2)分式的除法法那么：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 即：ab cd =ab dc =adbc 。(3)分式的乘方法那么：分式乘方是把分子、分母各自乘方。即：( ab )n=anbn【三】典型例题：归纳小结：分式的乘
3、法运算，先把分子、分母分别相乘，然后再进行约分;进行分式除法运算，需转化为乘法运算;根据乘法法那么，应先把分子、分母分别相乘，化成一个分式后再进行约分，但在实际演算时，这样做显得较繁琐，因此，可根据情况先约分，再相乘，这样做有时简单易行，又不易出错.【四】反馈练习：【五】探究交流： (1)在夏季你是怎么挑选西瓜的呢?(2)你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算?七、课堂小结：1、分式的分子、分母都是几个因式的积的形式，约去分子、分母中相同因式的最低次幂，注意系数也要约分。2、当分式的分子、分母为多项式时，先要进行因式分解，才能够依据分式的基本性质进行约分。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是
4、,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地提取出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听
5、说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。小编为大家提供的八年级上册数学分式的乘除教学计划
6、表大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道是这样,就是讲不出为什么。根本原因还是无米下锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到死记硬背的重要性,让学生积累足够的米。
