《学校规章制度之教师集体备课、说课、听课、评课制度》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校规章制度之教师集体备课、说课、听课、评课制度（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学校规章制度之教师集体备课、说课、听课、评课制度 备课制度1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、教学步骤、板书设计、课后反思。4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，备教材，备学生，备方法，备教具。5、 在集体备课中，要充分发挥骨干教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要
2、在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。7、教学处将在每周五会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。8、备课要于科研课题有机结合。说课制度1、教师说课态度端正、严谨，必须在充分准备，认真备课的基础上进行说课，应最大限度地使自己的教学构思先经过教学实践。2、说课内容必须以教学内容为基础，对教学行为与效果的描述要细致。3、说教学目的要求。要求教师结合课程标准对自己的教学目的性进行深层次的分析与阐述。4、说教学过程。教师应根据自己的教学环节设计进行动机、实施的清晰的说明。特别是对于教学教程中的重难点应做详细说明。5、说教学措施。教学措施的采用应说明其理由及预期目标。6、说教
3、学效果。这是一种自我评价性的教学阐述，教师应对自己的教学行为作出尽量客观的分析与评价。听评课制度1、明确听课目的。听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时，也是互相学习，取长补短的好做法。因此，听课首先要熟悉课程标准、教材、教法，还要了解当前教改动态，做到有的放矢地听课。2、规定每学期听课节数。为达到听课目的，各级人员听课必须有一定的数量要求。普通教师每学期听课不少于15节，教导主任每学期听课不少于30节。3、做好听课记录。为了达到听课目的，听课时要认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。4、及时评议反馈。为了达到听课目的，听课后必须及时评议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。
