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1、冀教版三年级数学周长试卷【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道搜集整理了冀教版三年级数学周长试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!冀教版三年级数学周长试题【一】填一填长度单位从小到大分别是( )、( )、( )、( )，每相邻两个单位间的进率是( )。长方形的( )相等，正方形的( )都相等。【二】长方形长23m15dm35cm宽17m11dm15cm周 长【三】正方形边 长12cm26m周 长【四】生活中的数学1.一块正方形桌布，它的边长是120厘米，周长是多少?2.一块长方形黑板它的长是40分米，宽是15分米，周长是多少?3.一块正方形草地，边长是25米，沿草地四周走一圈
2、是多少米?4.一块长方形地，长26米，宽比长少6米，这块地的周长是多少米?5.一个正方形水池的周长是320米，它的边长是多少?6.学校操场是一个长方形，长100米，宽60米，小岗沿着这个操场跑了3圈，他一共跑了多少米?7.把以下图的大正方形剪成4个小正方形，求每个小正方形的周长。12dm语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半
3、的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的先生概念并非源于教书，最初出现的先生一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的先生何为出此
4、言也？；论语中的有酒食，先生馔；国策中的先生坐，何至于此？等等，均指先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有先生长者，有德之称的说法。可见先生之原意非真正的教师之意，倒是与当今先生的称呼更接近。看来，先生之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称老师为先生的记载，首见于礼记?曲礼，有从于先生，不越礼而与人言，其中之先生意为年长、资深之传授知识者，与教师、老师之意基本一致。8.把一个长10cm,宽8cm的长方形铁架改变成一个正方形铁架，这个正方形铁架的边长是多少?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对
5、提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道书读百遍,其义自见,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。以上就是冀教版三年级数学周长试题全文，希望能给大家带来帮助！
