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1、列方程解应用题说课稿五上数学这节课在学生已有的解方程、分析应用题数量关系等知识的基础上进行教学，使学生掌握列方程解应用题的方法，为以后学习更深入的知识打下基础，同时培养学生积极思考问题，热爱自然科学的品质。【一】教学目的：、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。、总结列方程解应用题的一般步骤。、培养学生分析数量关系的能力，提高学生在列方程解应用题时分析等理关系的能力。教学重点：分析应用题里的等量关系，会列方程解应用题。【二】教学难点：分析应用题里的等量关系。教具准备：小黑板、写好题目的纸条等。【三】教学教法：针对本课的知识特点，采用了下面几种方法进行教学：讲授法、对比法、分组讨论法。在准备阶段，
2、让学生独立完成习题，学生根据以前的知识可以用算术方法和列方程的方法来解答此题，从而为今天学习较复杂的列方程解应用题打下基础。在新课阶段，应用讲授法和对比法，让学生观察、比较例和准备题的内在联系，找出数量间的相等关系，列出等量关系式，再根据等量关系式列出方程，从而掌握本课的知识重点，同时也能理解掌握本课的难点。在小结阶段，采用分组讨论法，让学生通过分组讨论得出列方程解应用题的一般步骤，完成这一课的教学任务。在练习阶段，教师灵活采用各种教学方法和手段进行巩固练习。【四】教学步骤。在教学步骤上，我是这样进行教学的：一、准备。教师出示复习题，学生读题后说：请同学们用两种方法解答这道题。商店原来有一些饺
3、子粉，卖出千克以后，还剩千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？解法一：千克解法二：设原来有千克，答：原来有千克饺子粉。二、新课。教师出例如，请学生思考：这道题和上道题有什么相同点和不同点？商店原来有一些饺子粉，每袋千克，卖出袋以后，还剩千克。这个商店原来有多少千克饺子粉？想：原有的重量每袋的重量X卖出的袋数剩下的重量千克千克袋千克解：设原有千克。答：原来有千克饺子粉。教师：用方程解答应用题也要检查【答案】对不对。检验时，要先检查方程是不是符合题意，然后再把解得的的值代入原方程，看解得对不对。请你用上面的方法检验例的【答案】对不对。教师出例如：小青买节五号电池，付出.元，找回了.元。每节五号电池的
4、价钱是多少元？想：付出的钱数节电池的钱数找回的钱数.元.解：设每节五号电池的价钱是元。.答：每节五号电池的价钱是.元。想一想：这道题还可以怎样想？列出方程来。教师：从上面的例题可以看出，列方程解应用题的特点是，用字母表示未知数，根据题目中数量之间的相等关系，列出一个含有未知数的等式也就是方程，再解答出来。三、小结。教师：大家分组来总结列出方程解应用题的一般步骤。、弄清题意，找出未知数，并用表示；、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；、解方程；、检验，再写出【答案】。把例中的前两个条件改写成商店原来有袋饺子粉，卖出千克以后，问题改成每袋饺子粉重多少千克，该怎样解？四、练习。课本、报刊杂志中的
5、成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地提取出来,使文章增色添辉。、下面两题，先找数量间的相等关系，再把每个方程补充完整。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,死记之后会活用。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小明买支铅笔，每支元，付给营业员.元，找回.元。
