《浙江省台州市蓬街私立中学苏教版语文必修五 第二专题《陈情表》学案一（学生版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省台州市蓬街私立中学苏教版语文必修五 第二专题《陈情表》学案一（学生版）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陈情表（三国西晋李密）学案一编制：程文柱 班级_姓名_组别_2016、12、10【学习目标】1.掌握重点实词、虚词及文言句式；2.理清文章结构思路；3.体会所陈之情，欣赏陈情艺术；4.背诵全文。【学习方法】诵读法，讨论法，展示法，翻译法。一、 自主学习：1、 了解作者：李密，字令伯，四川武阳人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。长大后博学善辩，为人正直，颇有才干，任蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭之子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。蜀汉被灭，李密成了亡国之臣。便在家供养祖母刘氏。公元265年，司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉人心，请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马（太子
2、侍从官）。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，收笼东吴民心，故对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽宏胸怀。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他无心出官，上表陈情，以祖母年老无人供养，写奏章推脱。本文就是此时所写。晋武帝看了他的表，很受感动，说“士之有名，不虚然哉”，就不再勉强他。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 2、识
3、别文体：陈，陈述。表，一种文体，是古代大臣向皇帝表达忠诚和希望的奏章。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称”书”, 到了汉代, 则分为:章,奏,表,议四类。刘勰文心雕龙里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。” 出师表就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。 3、给下列加点的词语注音：(1)臣以险衅( ) (2)夙遭闵凶( ) (3)愍臣孤弱( ) (4)终鲜兄弟( ) (5)门衰祚薄( ) (6)期功强近( ) (7)茕茕独立( ) (8)常在床蓐( ) (9)逮奉圣朝( ) (10)除臣洗马( ) (11)猥以微贱( ) (12)责臣逋慢( )(13)刘病日笃( )
4、 (14)犹蒙衿育( ) (15)过蒙拔擢( ) (16)宠命优渥( ) (17)岂敢盘桓( ) (18)有所希冀( ) (19)日薄西山( ) (20)气息奄奄( )二、 解读第一段： 1、解释下列加点词语。臣密言：臣以( )险衅( )，夙( )遭闵凶( )。生孩六月，慈父见( )背。行年( )四岁，舅夺( )母志。祖母刘愍( )臣孤弱，躬亲( )抚养。臣少多疾病，九岁不行( )，零丁孤苦，至于( )成立( )。既无叔伯，终( )鲜( )兄弟；门衰祚( )薄，晚有儿息( )。外无期功( )强近( )之亲，内无应门五尺之僮( )；茕茕( )独立，形影相吊( )。而刘夙( )婴( )疾病，常在床
5、蓐( )；臣侍汤药，未曾废离( )。2、翻译重点语句。生孩六月，慈父见背。 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 既无叔伯，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。 而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 3、作者在本段叙述了自己怎样的不幸遭遇和家庭困境？在行文安排上有何作用？ 三、 解读第二段： 1、解释下列加点词语。逮( )奉( )圣朝，沐浴( )清化( )。前( )太守臣逵察( )臣孝廉，后( )刺史臣荣举臣秀才( )。臣以( )供养( )无主( )，辞不赴命。诏书特( )下，拜( )臣郎中，寻( )蒙( )国恩，除( )臣洗马。猥( )以( )微贱( )，当( )侍东宫( )，非臣陨首( )所能上报。臣具( )以( )表闻( )，辞不就职。诏书切峻( )，责臣逋( )慢( )。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于( )星火。臣欲奉诏奔驰，则( )刘病日( )笃( )；欲苟( )顺( )私情，则告诉( )不许( )。臣之进退( )，实为狼狈( )。2、 判断文言句式。州司临门，急于星火。 欲苟顺私情，则告诉不许。 3、 翻译重点语句。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。 猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。 4、 本段的主要内容是什么？在行文安排上有何作用？
