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1、 二十冶高中语文导学案课题名称苏轼词两首课型新课编写教师梅再波年级高一编号35日期学生姓名班别组别等级学习目标1.领略苏轼豪放雄健的词风。2.把握诗歌结构，理解诗歌含义，并熟练朗读背诵。学习重难点：1.重点：解读词中的景物描绘和人物刻画。2.难点：体会作者含蓄深刻的情感。合作探究：（一）自主预习：1、了解作者，知晓背景：定风波是一首记事抒怀之作，作于元丰五年(1082)谪居黄州时。据东坡志林卷一记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾”这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直
2、抒胸襟。2、定风波词牌的由来：定风波又作定风波令，唐教坊曲。（二）、合作展示：1首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？ 2 “徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的心态？ 3 过片到“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？4“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？拓展阅读苏轼侍妾王朝云于宋神宗元丰六年九月二十七日生下第四子，苏当年四十六岁，中年得子，婴儿满月，邀亲朋好友办洗儿会庆贺。苏公信手戏作洗儿诗：人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。作为诗词大家的东坡先生浅里有深意，表面上写的是孩子的教育话题，实则对官场进行了嬉笑式的讽刺。诗的前两句道出聪明误人，讽朝廷用人妒才嫉贤；诗的后两句影射位高权重之人，往往是无所作为的愚鲁之辈。
