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1、二年级一班读书活动计划一、活动目标： 1、更好地贯彻落实新课程标准精神，配合学校书香校园活动，推动本班读书活动的开展，促进班级文化的创建。2、激发起学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，让学生会读书，读好书，会读整本的书。提高学生的阅读能力和理解能力，促进课内与课外阅读的结合。 3、使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。二、活动时间： 2012年3月2012年12月 三、活动内容： 1、启“快乐阅读”主题读书活动启动。 利用语文综合课和晨会课启动读书主题。 2荐“推荐一本好书“主题班会。 结合学生的阅读情况，每生“推荐一本好书”，学生将自己所读之书进行交流和推荐。学生带书参
2、与。教师也可交流推荐。3购、借购书 、借书（向同学借、校图书室借）鼓励学生个人购买自己喜欢、有意义的书籍。购买建议：参见推荐图书目录表； 向学校图书室借适合一年级阅读的书籍。4读读一本好书。 全体学生“精读一本好书”。学生在师长指导帮助下确定读书内容，如童年和窗边的小豆豆一些合理的拼音读物等书。5展办“读书乐”、读书小报、书画展览等。 以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，读书书签，读书卡片、诵读课外古诗词格式不拘；可学生合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参与。 6写小日记、小周记、小读后感、小观后感等 举行习作、写话比赛。四、 具体安排：
3、1、 3月：利用班会做读书节启动宣传工作，鼓励同学之间积极开展借书活动、换书活动、赠书活动。 对家长进行宣传动员。图书角做好推荐书目工作。 利用早读或下午课外活动安排“我为你朗读”。在这个环节中，有时老师为学生朗读，有时学生自荐朗读，读完后还让孩子们自由评点，大家自由交流体会，读书成了学生参与活动的前提。 2、4月语文老师利用综合课执教阅读指导课。继续坚持每天读书半小时。开展“读书手抄报”制作活动： 3、5月开展读书系列活动-怎样读自己喜欢的书方法指导： 有效利用每周一节的语文自习课，将课堂带进图书室、电脑室、班级图书角场所，将学生的视野吸引到正确的轨道上来。 4、6月办“读书乐”读书小报、书
4、画展览等。 以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，摄影相关图片，反映班级或家庭读书、藏书的相关内容，格式不拘；可学生合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参与。 5、7月 8月鼓励经济条件允许的学生每学期自费购买一至两本好书或期刊。利用假期充裕的时间快乐阅读，写若干篇读书小心得的既是对读书活动的检阅，也是对主题读书活动的小结。6、9月会读书，还要会积累，开展读书名言书签评比活动。班级内评比书签制作优胜者，给予奖励。7、10月读书展示-看看谁读的书最多。鼓励多读书的同学。组织学看小龙人报，鼓励征订报纸。8、11月学以致用美文诵读展示。9、12月读书
5、之星评比。制作读书心的小小手抄报。五、活动评价： 1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有至少半个小时的阅读时间。2 、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。3、每月最后一周的语文自习课进行学生小日记及读书体会交流。 4、“快乐读书”优秀读书手抄报评选活动。5、评选“读书之星”。“沐浴书香，健康成长”读书计划2012 二年级一班二年级三班读书活动计划一、活动目标： 1、更好地贯彻落实新课程标准精神，配合学校书香校园活动，推动本班读书活动的开展，促进班级文化的创建。2、激发起学生阅读的兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，让学生会读
6、书，读好书，会读整本的书。提高学生的阅读能力和理解能力，促进课内与课外阅读的结合。 3、使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。二、活动时间： 2012年3月2012年12月 三、活动内容： 1、启“快乐阅读”主题读书活动启动。 利用语文综合课和晨会课启动读书主题。 2荐“推荐一本好书“主题班会。 结合学生的阅读情况，每生“推荐一本好书”，学生将自己所读之书进行交流和推荐。学生带书参与。教师也可交流推荐。3购、借购书 、借书（向同学借、校图书室借）鼓励学生个人购买自己喜欢、有意义的书籍。购买建议：参见推荐图书目录表； 向学校图书室借适合一年级阅读的书籍。4读读一本好书。 全体学生“精
7、读一本好书”。学生在师长指导帮助下确定读书内容，如童年和窗边的小豆豆一些合理的拼音读物等书。5展办“读书乐”、读书小报、书画展览等。 以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，读书书签，读书卡片、诵读课外古诗词格式不拘；可学生合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参与。 6写小日记、小周记、小读后感、小观后感等 举行习作、写话比赛。四、 具体安排： 1、 3月：利用班会做读书节启动宣传工作，鼓励同学之间积极开展借书活动、换书活动、赠书活动。 对家长进行宣传动员。图书角做好推荐书目工作。 利用早读或下午课外活动安排“我为你朗读”。在这个环节中，有时老师
8、为学生朗读，有时学生自荐朗读，读完后还让孩子们自由评点，大家自由交流体会，读书成了学生参与活动的前提。 2、4月语文老师利用综合课执教阅读指导课。继续坚持每天读书半小时。开展“读书手抄报”制作活动： 3、5月开展读书系列活动-怎样读自己喜欢的书方法指导： 有效利用每周一节的语文自习课，将课堂带进图书室、电脑室、班级图书角场所，将学生的视野吸引到正确的轨道上来。 4、6月办“读书乐”读书小报、书画展览等。 以“读书乐”为主题，动手制作读书小报，形式版面不限，打印手抄均可；随时关注读书活动，摄影相关图片，反映班级或家庭读书、藏书的相关内容，格式不拘；可学生合作、师生合作、家长与子女合作，力求全体参
9、与。 5、7月 8月鼓励经济条件允许的学生每学期自费购买一至两本好书或期刊。利用假期充裕的时间快乐阅读，写若干篇读书小心得的既是对读书活动的检阅，也是对主题读书活动的小结。6、9月会读书，还要会积累，开展读书名言书签评比活动。班级内评比书签制作优胜者，给予奖励。7、10月读书展示-看看谁读的书最多。鼓励多读书的同学。组织学看小龙人报，鼓励征订报纸。8、11月学以致用美文诵读展示。9、12月读书之星评比。制作读书心的小小手抄报。五、活动评价： 1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有至少半个小时的阅读时间。2 、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。3、每月最后一周的语文自习课进行学生小日记及读书体会交流。 4、“快乐读书”优秀读书手抄报评选活动。5、评选“读书之星”。
