《江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中语文苏教版《唐宋八大家散文选读》：进学解3 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州经济技术开发区高级中学高中语文苏教版《唐宋八大家散文选读》：进学解3 学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级高二年级学科语文总课时第一课时课题进学解第_1_课时主备人杜祥庚上课时间锁定目标 找准方向备 注1、理解课文中的重点词语与句子，并积累出自文中的成语。2、理解文章“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的观点及其对我们修业进德的现实意义。3学习本文反话正说，巧于避忌，机智得体的表达技巧。自我构建 快乐无限“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”韩愈这种治学的态度，即使到今天仍然有现实意义。增进学业、德行的方法在于“勤”“思”，目的是“业精”“行成”。释题：“进学”使学业、德行进步；“解”，辩解，解说。二、课文简析本文写于元和八年(813)。旧唐书韩愈传：“(愈)复为国子博士，愈自以才高，累被摈黜，作进
2、学解以自嘲。执政览其文以其有史才，改比部郎中，史馆修撰。”“进”，即长进、进步。“学”，包括“业”与“行”。“业”指学业、事业， “行”指德行、品第。“解”，辩解，论析。“进学解”，意谓对增进业、行问题的辨析。作者假托向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，学生提出质问，他再进行解释，故名“进学解”。作者反复强调学子要埋头进德修业，不必考虑有司的明不明、公不公以及自己今后的遇不遇，从而曲折地抒发自己怀才不遇、仕途坎坷不得意的牢骚，也暗寓着对当时执政者不以才德取人，用人不公不明的讽刺。（一）、学习进学解第一节1、学生读课文，找出生字词并在书上注音，在笔记本上写一遍，记下来。主要有：畯剔抉纂
3、晷攘苴罅醲姒周诰佶屈聱牙诗正而葩闳其中而肆其外跋前踬后（找出两节中的通假字）2、重点实词解释：第一节主要有：诲之曰行成于思毁于随治具毕张占小善者率以录名一艺者爬罗剔抉孰云多而不扬有司之不明3、 指出实词用法并作解释：方今圣贤相逢拔去凶邪登崇畯良刮垢磨光4、翻译语句A、行成于思毁于随B、占小善者率以录，名一艺者无不庸C、盖有幸而获选，孰云多而不扬。5、理解这一节的内容：请大家概括这一节的内容。提示：从“诲”字出发概括。（参考：韩愈对太学生的教诲：教导他们修业修德而不必埋怨才能被埋没。）（学生理解成功的主客观的条件：自身和社会状况。）（二）、学习课文第二节：1、重点实词解释： 言未既于兹有年矣手不
4、停披于百家之编2、指出实词用法并解释：细大不捐补苴罅漏上规姚姒张皇幽眇沉浸醲郁先生之业可谓勤矣犹且月费俸钱，岁靡廪粟3、句式理解A、占小善者率以录，名一艺者无不庸B、有笑于列者曰C、寻坠绪之茫茫D、公不见信于人，私不见助于友 E、其遇于世何如也（三节中）4、一二两节虚词的用法小结：“于”字A、业精于勤荒于嬉B、笑于列者曰C、口不绝吟于六艺之文D、先生之于儒 E、荀卿守正，大论是弘，逃谗于楚“之”字A、有司之不明B、坠绪之茫茫C、先生之于儒D、障百川而东之“见”字（含实词义）A、然而公不见信于人B、然而圣主不加诛，宰臣不见斥C、三年博士，冗不见治D、臣诚恐见欺于王而负赵“以”和“而”字A、率以录B、焚膏油以继晷C、恒兀兀以穷年D、昔者孟轲好辩，孔道以明E、是所谓诘匠氏之不以杙为楹 F、先生之于文，闳其中而肆其外 G、不知虑此，而反教人为5、重点语句翻译：A、记事者必提其要，纂言者必钩其玄；贪多务得，细大不捐。B、焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。C、头童齿豁，竟死何裨。6、概括第二节的内容并分出两个层次提示：从“笑”字出发进行概括，表面上看是对国子先生的讪笑，实际上是对韩愈的高度赞美。从四个方面进行赞美。请分条列出。利用这些信息，对韩愈作一简要评价：从中我们也可以看出韩愈的遭遇：划出相关的语句并作翻译。我的收获
