《江西省万载县株潭中学人教高中语文必修五：6《逍遥游》3 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省万载县株潭中学人教高中语文必修五：6《逍遥游》3 教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内容学科语文年级高二时间2018 课时3主备人刘颖复备人课题逍遥游教学目标1、初步鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。2、摈弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。重点鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。难点背诵第一自然段课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授课内练习（及检测）课堂小结布置作业及预习任务1、 复习导入 检查学生的第一自然段的背诵情况。二、研习课文第二自然段小知不及大知：见识短浅的小智比不上见识深远的大智。知，即“智”，指智慧才能。奚以知其然：凭什么知道它是这样的呢？奚以，即“以奚”，疑问代词作宾语，宾语前置。然，
2、代词，这样。穷发之北：草木不生的北极荒远之地。彼且奚适也：它将要到哪里去？“奚适”，即“适奚”，疑问代词作宾语，宾语前置。此小大之辩也：这就是小和大的区别。辩，通“辨”，区别。三、研习第三自然段作者在本段中阐明了什么观点？作者是如何阐述此观点的？本段中阐明了“乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？”即“无所待”的观点。作者从自然界的“小知不及大知”“小年不及大年”，进而说明“小大之辩”，但本质相同，即万物皆有所待，不是真正的逍遥。接着，作者从自然界转而写现实社会，现实中的人有高出众人之上者，但仍是有所待，还不是真正的“逍遥”。作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点-“无所待”才是真正的逍遥。四、鉴赏本文的写作技巧看奇特的描写探大胆的构思析隐蔽的情感5、 鉴赏本文的艺术特色借用寓言说理，生动透彻。想象奇特丰富，意境开阔。构思大胆奇妙，叹为观止。六、课文总结逍遥游是庄子的第一篇，表现了庄子的人生观-“无待”之境。比喻之奇特，联想之丰富，意象之变幻，文字之跳跃，真可谓妙笔纵横，别具一格，无愧鲁迅先生“晚周诸子之作，莫能先也”的评价。七、布置作业完成全品相关练习1、 情境导入2、 讲授文学常识与故事背景，学生了解3、 师生合作，正音，划分段落层次，疏通大意总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。株潭中学集体备课教案单资
