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1、三四年级语文课外阅读训练指导阅读下面的文章并回答问题：碧螺春如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下，明月初升，在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉，又辗转着飞升，再下沉。如同一个轻盈的舞蹈家，在舞台上快速而尽情地舞动。之后，叶芽开始慢慢伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，舞蹈家的动作姿态也变得缓慢优雅，极其动人。这舞蹈直至叶芽们在杯底静静落下才真正结束，如同一出戏的悄然落幕。这时，整个白瓷杯中，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人
2、，茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周，也非常醉人1、给下面的多音字注音组词。转：（ ）_（ ）_更：（ ）_（ ）_2、在文中找出两对近义词。3、“如同一个轻盈的舞蹈家，在舞台上快速而尽情地舞动。”这句话运用了什么修辞方法？把什么比作了舞蹈家？4、请用简单的语句概括茶叶入水后的变化过程。5、泡好的碧螺春茶特别醉人，请找出文章描写碧螺春色香味的词语。6、文章结尾说的“醉人”是单指碧螺春茶吗？三四年级语文课外阅读训练指导一、阅读指导做课外阅读，最重要的环节就是“读”。读对，也就容易答对。怎么读？认真读！读几遍？读三遍。是的，读三遍！
3、重要的事情说三遍：课外阅读，一定要读三遍。第一遍读，细读全文，整体把握文章内容。这个过程一定要解决以下三个问题：文章中写了什么，怎么样，有什么特点；或者是文章写了谁，在做什么，结果如何。这是文章的主要内容，把握住这个主题，后面的答题才不会走偏。确定文章主题，有一个捷径：那就是要注意文章的开头和结尾，这里一般会点明主题或者交代写作目的。比如这篇短文碧螺春的第一自然段“如果说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了”就是在文章开头点明主题品尝碧螺春茶的陶醉之情。因此，就可以轻松且准确地判断这篇短文碧螺春的主要内容和作者要表达的思想感情：写了品尝碧螺春茶叶的过程，表
4、达了做作者对碧螺春茶的喜爱和品茶过程的陶醉之情。第二遍读，浏览全文，梳理文章结构线索。这次的阅读要注意以下几点：1、要注意各个段落的开头和结尾，这里一般会有段落的中心句，能够概括段落大意，帮助自己快速地梳理文章线索和写作顺序。2、如果没有中心句，就要简要概括每一段的主要内容。3、要注意开头结尾段落和句子中的关键词，这些关键词，都可以成为答案中的关键词，让答案的准确度更高。碧螺春这篇文章共有三个自然段，第一段点明主题：品尝碧螺春茶让人陶醉。第二段写泡茶、品茶的过程。这是文章主体部分，内容多，可以分层次。找到以表示时间的关键词：夕阳西下、然后、之后、这时，以他们为划分层次的时间节点，可以很轻松地划
5、分出四个层次：1、准备泡茶；2、茶叶初入茶杯；3、茶叶在杯中舒展；4、茶色清亮，茶味清爽。第三遍，带着问题读原文。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的思路，就可以准确找到答案。读完试题，回到原文，找到试题中的原句，再查找上下文，就可以找到答案。三四年级语文课外阅读训练指导二、解题指导审题时切忌浏览，一定要在心里默读。要做到：一字一字读完整，题中意思要看清。找到题中关键词，把握方向再答题。判断清楚答题方向和范围，再回原文进行最后一次阅读。1、给下面的多音字注音组词。转：（ ）_（ ）_更：（ ）_（ ）_分析：这道题是在考查学生对常用多音字的掌握情况。这里，判断并解答难度大一点的多音字是“转
6、”。很多学生分不清什么时候读第三声，什么时候读第四声。所以，要让学生明确：物体做圆周运动的时候为zhun ，读四声；物体改变方向时为zhun，读三声。这样，就容易分清并记住了。2、在文中找出两对近义词。分析：这里，审题时要注意的是问题中的两个关键词：两对、近义词。这样的试题看似简单，但是非常容易让学生马虎。不仅需要学生再回原文，快速阅读，查找，近义词，还要根据问题要求，找到“两对”“近义词”；不仅考查学生的阅读速度，也考查学生的眼力和判断力。3、“如同一个轻盈的舞蹈家，在舞台上快速而尽情地舞动。”这句话运用了什么修辞方法？把什么比作了舞蹈家？分析：这个问题考查的是学生对常用修辞方法比喻的基本知
7、识的掌握。题目看似不难，学生很容易判断出是句子运用的是比喻的修辞方法。但是，对于三四年级的学生来说，这道题的第二个问就有点挖坑的意思了。因为，问题句中并没有这个比喻句的本体，所以，需要学生“回原文，找原句；上下文，找答案”，必须根据这个答题妙招来寻找答案。4、请用简单的语句概括茶叶入水后的变化过程。分析：这个问题考查的就是学生对文章内容的概括能力和文章结构的梳理能力，也就是在第二遍阅读原文时应该解决的问题。但是，还要注意问题中的关键词和短语：茶叶入水后、变化过程。因此，学生要回到文章主体部分，也就是第二自然段，通过快速浏览，找到茶叶入水后的内容，再通过细读，锁定茶叶的变化过程。答这道题还有一点
8、需要注意，那就是学生非常容易把原文语句拿来做答案，因为，学生的概括能力还不够强。因此，平时，要多训练学生在阅读时把握原文语句中的关键词来学习概括句子、段落、文章的主要内容。5、泡好的碧螺春茶特别醉人，请找出文章描写碧螺春色香味的词语。分析：这个问题相对要简单得多，只要认真读题，把握题中关键词：泡好、色香味，就可以回到原文，轻松找到答案。答案，可以直接用原文，也可以简单概括。6、文章结尾说的“醉人”是单指碧螺春茶吗？分析：这个问题中的关键词是“结尾、单”，把握住这个词语，再回原文看结尾，就很容易判断出题意和答案：不是“单”，而是又指友情在品茶过程中得到升华。三四年级语文课外阅读训练指导三、参考答
9、案：1、转：zhun 旋转 zhun转身 更：gng变更 gng更加2、旋转辗转；陶醉醉人3、茶叶4、茶叶入水，先是旋转着飞速浮沉；之后，叶芽慢慢伸展；最后在杯底静静落下。5、汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人，茶水入肚，口中仍感到甜津津的。6、不是，还指在品茶的过程中，友情也如同碧螺春茶一样变得更深，更加醉人。阅读下面短文，回答问题。三四年级语文课外阅读训练指导小草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里的小草。春天一到，死气沉沉的世界一下子就变了。春风送暖，艳阳高照，冰雪融化，草木萌发。小草似乎一夜之间就铺满了大地，是那样富有生机。它们绿油油，水灵灵的，充满生机，非常惹人喜爱！
10、小草总是那样充满活力。一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左摇右摆，真像一群小孩在跳舞嬉戏，好不活泼热闹。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢!你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。啊！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它好像骄傲地说：“你看，我是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇嫩，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!“野火烧不尽，春风吹又
11、生。”白居易这首诗写得多好啊！是的，寒冷的冬天一过，温暖的春风吹来，小草又生机勃勃地顽强生长起来，装点了大地，装点了世界。小草是多么可爱啊！同学们，我们也要像小草一样充满生机和活力，更要像小草一样坚强！1给下面加粗的字注音。心旷神怡（ ） 奄奄一息（ ） 草木萌发（ ） 屈服（ ）2在文中找出下面词语的反义词。生机勃勃_ 寒冷_3在作者的描述中，我们看到了小草的哪些特点？4“一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈。”这句话运用了什么修辞方法？（ ）A比喻 B拟人 C夸张 D描写5“小草没有鲜花那样娇嫩，没有白扬那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊!”这句话运用对比的手法突出了小草的特点。请根据句子
12、内容，仿照下面句子形式完成填空。鲜花是那样娇嫩，白杨是那样挺拔，_。6这篇文章表达了作者怎样的思想感情？文章结尾有什么作用？三四年级语文课外阅读训练指导一、阅读指导初读全文，概括主要内容。概括内容要可以根据文章体裁，遵循以下两种思路完成。如果是写景状物类文章，就要看看文章中写了什么？有什么特点；如果是写人叙事的记叙文，就要概括出文章写了谁，在做什么，结果又怎样。确定文章主题，有一个小妙招：在文章的开头和结尾处，常常会有一些关键性语句来点明主题或者交代写作目的。找到了它们，概括主要内容和作者要表达的思想感情就容易了。小草的第一自然段单句成段，直接点名主题：我喜爱春天里的小草；又在结尾段对首段内容
13、做了呼应，交代了写作目的：号召同学们像学习小草的精神。再读全文，梳理文章线索。第二次的朗读可以快速进行，用浏览的方式，一目十行地快读。梳理文章结构和线索，最重要的方法是寻找各个自然段的中心句。中心句一般在段落的开头或结尾出现。如果段落中没有明显的中心句，就要简要概括每一段的主要内容，这时。也要注意每个段落中的关键语句和关键词，这会帮助学生迅速完成梳理。小草第一段点明喜爱小草的主题；第二段写小草充满生机；第三段写小草充满活力；第四段写小草特别坚强；第五段承接上段内容，写小草的顽强和生机；第六段呼应开头，再次点明主题并交代写作目的。带题读文，找到问题答案。这第三遍读文章要有针对性。根据问题，找到相
14、应段落细读。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到问题句；再搜索上下文相关语句，找到答案。三四年级语文课外阅读训练指导二、解题指导审题时一定要做到：细读题，深理解。在心里一字一字把题读完整，明确题意。看准问题句，找到关键词，判断出答题方向和范围。有些理解性试题，需要再回原文进行最后一次阅读，找到相关语句，充实答案。然后打好腹稿，再下笔答题。1给下面加粗的字注音。心旷神怡（ ） 奄奄一息（ ） 草木萌发（ ） 屈服（ ）分析：给汉字注音是课外阅读中的常规题型。一般情况下，注音题都要考查相对有难度的字的拼音，比如易错字，多音字，特殊字音等。本题中的这几个字的注音对于三年级的学生来说会有一点难度，不过，如果孩子平时知识基础牢固，阅读量够，正确写出读音，也不成问题。2在文中找出下面词语的反义词。生机勃勃_ 寒冷_分析：这道题要求学生在文中找到指定词语的反义词，只要学生回原文再粗略读一遍原文，就能找到答案。这里要特别指出的是，很多学生审题不细致，可能只看到了题中要求的“反义词”，而看不到题中的“在文中”，而把“寒冷”的反义词直接写成炎热。因此，提醒学生认真细致审题，是做每一篇课外阅读都要做的事情。3在作者的描述中，我们看到了小草的哪些特点？分析：这道题的答案，在第二遍读原文梳理结构线索的时候，就可以完成。因为，小草的每个特点都在段落的中心句中做了简要
