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1、1 凤 泉 区 小 学 语 文 五 年 级 上 期 第 三 单 元 导 学 案 （ 北 师 大 版 ）耿黄乡 主备人： 审核人：五年级（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：这儿，原来是一片村庄总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：预习展示学习目标：1、我能认识本课生字，正确规范书写生字。2、我能正确流利有感情地朗读课文，体会诗歌语言美。3、通过阅读诗歌，我能初步理解课文内容。学习重难点：联系课文理解词语，正确流利有感情朗读课文。时间预设 ：自学导学（15 分钟）、交流协作（10 分钟）、展示激励（10 分钟）、巩固（5 分钟）学案 导案学习流程【学习流程】 自主学习一、 一、 1、我用自己喜
2、欢的方法把课文读三遍，边读边划出文中的生字、新词。三、 四、 2、 2、我能把课后的生字读几遍，并会组词。煮（ ） 灶（ ） 喷（ ） 焕（ ）仙（ ） 判（ ） 餐（ ） 仪（ ）3、我发现容易写错的生字有：五、 4、我能用自己的方式理解课文中的词语：困扰 渺茫 边陲 奇迹 欢声笑语 翩翩起舞 探寻 焕然一新 昔日 传递 描绘 交流协作对学：1、对子互读课文，正音。2、合作读课文，互相纠正错字。群学：1、交流理解不懂的字词。2、讨论课后题：播放歌曲，导入新课。提醒学生工工整整抄写。提醒学生回忆理解生词的方法：联系上下文、查工具书、联想交流展示时，声音要响亮，可以提出自己2诗中的村庄发生了怎样
3、的变化？为什么会有这样的变化？ 展示激励1、我要把自己最喜欢的段落读给大家听。2、小组展示：自主学习 1、2、3、4.达标测评1、看拼音，写词语。yo yun zhfn pn qun hun rn y xn ( ) ( ) ( ) ( )2、在括号里填上恰当的词语。（ ）声（ ）语 （ ）（ ）一新 翩翩（ ）（ ） 知识链接20 世纪六七十年代，深圳只是一个 30 万人口的小渔村，贫穷落后，与外界完全隔绝。1979 年 2 月，国务院提出在若干年内把深圳建设成为相当水平的工农业结合的出口商品生产基地；建设成为吸引港澳游客的旅游区；建设成为新型的边境城市。3 月，改为深圳市，11 月，深圳市改
4、为地区一级的省辖市，直属省领导。1980 年 5 月，中共中央和国务院发出 41 号文件，明确指出要积极稳妥搞好特区建设，并将“出口特区”改为“经济特区”。从此，深圳正式定为“经济特区”。 10 月，广东省委宣布深圳市的政治待遇与广州市相同。1988 年 11 月，国务院正式批准深圳市在国家计划中包括财政计划实行单列，并赋予其相当于省一级的经济管理权限。经过二十年的改革春风沐浴，往日的老城区已消失得无影无踪，现在的深圳有全国闻名的“欢乐谷”、“地王大厦”、“中华民俗村”、“世界之窗”深圳用了四分之一个世纪从一个边陲小渔村变成了高楼林立、车水马龙、绚丽多彩的国际大都市，创造出沧海桑田式的奇迹，它
5、的发展和变化，是中国改革开放的鲜活见证。的不同意见。3 凤 泉 区 小 学 语 文 五 年 级 上 期 第 三 单 元 导 学 案 （ 北 师 大 版 ）耿黄乡 主备人： 审核人：五年级（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：这儿，原来是一座村庄总课时：两课时分课时：第二课时 课型：展讲课学习目标：1、我能通过阅读课文了解深圳发生的巨大变化，体会改革开放给中国人民带来的幸福。2、我会练习写简单的提纲。3、我能找出并体会文中使用比喻、拟人、夸张等修辞手法的句子。学习重点：目标 1学习难点：目标 3时间预设：预习检测（5 分钟）、自学导学（10 分钟）、交流协作（10 分钟）、展示激励（10 分钟）
6、、巩固拓展（5 分钟）学案 导案学习流程预习检测：听写词语： 自学导学1、我用自己喜欢的方式自由读课文，喜欢的段落多读几遍。2、 我能写出本课的写作提纲。3、我知道这首诗歌主要讲的 发生的巨大变化，第 4 节写 的改变，第 5-6 节描写 的变化，我体会到 给中国人民带来了幸福。 交流协作1、 讨论“自学导学”中的 2、3 题。2、 找出文中使用比喻、拟人、夸张等修辞手法听写时，要把字体写工整。写作提纲可以帮助我们理清课文脉络。4的句子，多读几遍，体会这样写的好处。 展示引领：教师根据实际情况相机从自学导学和交流协作部分选择性地展示引领。 巩固拓展1、我来说说这节课的收获: 2、 学 唱 春
7、天 的 故 事 春天的故事一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山。春雷啊唤醒了长城内外，春风啊暖透了大江两岸。啊,中国,中国你迈开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆。春风啊吹绿了东方神州，春雨啊滋润了华夏故园。啊,中国,中国你展开了一幅百年的新画卷，捧出万紫千红的春天。注意把句子写通顺！5 凤 泉 区 小 学 语 文 五 年 级 上 期 第 三 单 元 导 学 案 （ 北 师 大 版 ）主备人： 审核人：五年级（ ）班 小组： 姓名
8、： 编号：课题：唯一的听众 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：预习展示学习目标：1、我能自主学会本课 17 个生字。2、我能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。3、我能做简单的批注。把初读的感受写下来。4、联系上下文或采取其它方法理解词语。学习重难点：联系课文理解词语，正确流利有感情朗读课文。时间预设：自学导学（15 分钟）、交流协作（10 分钟）、展示激励（10 分钟）、达标测评（5 分钟）学案 导案学习流程【学习流程】自学导学一、 一、一、初读：二、 1、 我给自然段标上序号，用自己喜欢的方式把课文读了三遍，争取读通顺、读流利。我把不理解的词语做上了记号。五、 六、 二、二、
9、自学生字词。1、我把生字读三遍，并把课本中生字组的词划了下来。2、把生字组成的词抄写一遍：3、我发现易错的字有： 4、我还有一些词语不太明白： 三、我又默读了一遍课文，这回我感到轻松多了。本文是一篇 文，作品中的“我”从一个音乐 （在老教授的帮助下）终于成长为一位合格 ，说明了关怀鼓励 对一个人的成长很重要。四、我美美地读了我最喜欢的那一小节。 交流协作对学：对子互读课文，正音。群学：1、组内交流易读错、写错的生字词。谈话导入。 提醒学生工工整整抄写。引导学生从段落当中归纳。62、讨论理解不大理解的字词。3、组内展示自己的朗读。4、讨论：自学三 展示激励1、读课文。2、汇报生字。3、理解生词。
10、4、自学三。达标测评1、补充词语：蹑（ ）蹑（ ） 难以（ ）信 （ ）暗长天方夜（ ） 2、组词：no xi ku m烦 ( ) ( )( ) ( )密b b li( )问 （ ）竟 （ ）走hun tn（ ）（ ）提醒学生回忆理解生词的方法：联系上下文、查工具书、联想我的反思：7 凤 泉 区 小 学 语 文 五 年 级 上 期 第 三 单 元 导 学 案 （ 北 师 大 版 ）耿黄乡 主备人： 审核人：五年级（ ）班 小组： 姓名： 编号：课题：唯一的听众 总课时：两课时分课时：第二课时 课型：展讲课学习目标：1、我能从不同的角度去思考，充分发挥想象提高阅读理解能力。2、我试着理解老教授话
11、语的深刻含义，体会她的用意和高超的教育技巧。3、课文中的“我”发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？4、合理想象老教授的心理活动。学习重点：目标 2学习难点：目标 4时间预设：预习检测（5 分钟）、自学导学（10 分钟）、交流协作（10 分钟）、展示激励（10 分钟）、巩固拓展（5 分钟）学习流程学案复习检测：听写词语： 自学导学1.我用我喜欢的方式自由读课文，喜欢的句子或段落多读几遍。2、文中的“我”先后发生了什么样的变化？为什么会发生这样的变化？从这里你看出了老教授教育人手段的高超。3、老教授话语的深刻含义。4 课后题：想象老教授的心理活动。5、我能找出刻画老人形象的描写方法。交流协作1
12、、讨论 2、3 题。2、讨论课后两题。展示引领1、学生在讨论的基础上，展示自己的理解，大声的说给同学们听。（给予积极评价）2、鼓励其他同学大胆发言。畅所欲言。3、首先肯定同学们的回答，教师适当引领，点拨。巩固拓展通过学习这一课，我有以下收获：导案再次走进课文，感受变化，想象老人的心理活动。允许学生从其它角度提问题，鼓励学生发表不同看法，只要言之有理，能说出原因，就给予鼓励。81、 2、 3、 知识链接小提琴 ： 属于弦乐器，音域至少三个八度，琴身由木材制成，琴弦则由纯钢制成。它的长度是多种多样的，但琴身常在 36 厘米左右。小提琴是四根弦的乐器，通过琴弦振动发声，现代的小提琴源于 16 世纪欧洲早期的四弦琴。现代的管弦乐团约有 24 把小提琴，分成第一小提琴和第二小提琴两个部分，在演出中小提琴的任务要比其它任何乐器都重。它们的发音清澈通俗，经常与其它的乐器形成鲜明的对照。我的反思：9
