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1、2015年度本科教学质量报告附件二一五年十月 目 录1.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日）31.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日）32.教师总数（统计2014年9月30日）33.当年本科招生专业总数及各学科门类专业分布情况（统计2014年9月30日）44.生师比（统计时点2014年9月30日）55.生均教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）56.当年新增教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）57.生均图书（统计时点2014年12月31日）68.电子图书、电子期刊种类数（统计时点2014年12月31日）69.生均教学
2、行政用房（其中生均实验室面积）（统计时点：2014年9月30日）610.生均本科教学日常运行支出（统计时点2014年12月31日）611.本科专项教学经费（统计时点2014年12月31日）712.生均本科实验经费（统计时点2014年12月31日）713.生均本科实习经费（统计时点2014年12月31日）714.全校开设本科课程总门数、总门次（统计2014-2015学年）715.实践教学学分占总学分比例（统计2014-2015学年）716.选修课学分占总学分比例（统计2014-2015学年）817.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（统计时点：2014年9月30日）818.教授主讲本科课程占总课
3、程数的比例（统计时点：2014年9月30日）819.应届本科生毕业率（2015届）820.应届本科生学位授予率（2015届）921.应届本科生就业率（2015届）922.体质测试达标率（2014-2015学年）923.学生学习满意度（调查方法与结果）924.用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果）1125学生转专业人数1326教学班额情况131.本科生人数及占全日制在校生的比例（统计2014年9月30日）在校生构成数量（人）占全日制在校生比例（%）普通本科学生数1543298.53%普通专科学生数2311.47%合计15663100%2.教师总数（统计2014年9月30日）教师总数专任教师数兼
4、职教师数1200758442专任教师数量与结构类别教师数量（人）所占比例（%）总 计758其中： 女性36948.68 双师型17222.69 具有行业背景13117.28 其中：具有工程背景425.54职称教授638.18副教授16722.16讲师32743.14助教13718.07无职称648.44学位博士435.67硕士43857.78学士20426.91无学位739.63年龄35岁及以下37749.743645岁17322.824655岁11515.1756岁及以上9312.27学缘本校20.26外校（境内）71494.20外校（境外）425.543.当年本科招生专业总数及各学科门类专
5、业分布情况（统计2014年9月30日）序号所属二级学院专业名称专业大类（一级学科）学科门类1机电工程学院机械设计制造及其自动化机械类工学2车辆工程3汽车服务工程4材料成型及控制工程5机械电子工程6工业工程工业工程类管理学7电气与信息工程学院自动化自动化类工学8电子信息工程9通信工程10计算机科学与技术计算机类11物联网工程12电气工程及其自动化电气类13信息管理与信息系统管理科学与工程类管理学14艺术设计学院产品设计设计学类艺术学15视觉传达设计16环境设计17服装设计与工程纺织类18动画戏剧与影视学类19建筑工程学院建筑学建筑类工学20土木工程土木类工学21工程管理管理科学与工程类管理学22
6、工程造价23财经学院会计学工商管理类管理学24财务管理25审计学26国际经济与贸易经济与贸易类经济学27金融学金融学类28经济统计学经济学类29管理学院工商管理工商管理类管理学30市场营销31物流管理32外国语学院英语外国语言文学类文学33日语34朝鲜语35德语36社会与公共管理学院社会工作社会学类法学4.生师比（统计时点2014年9月30日）类别人数（人）折合在校生数/教师总数学生全日制本科生1543215432+231+6449*0.3=17597.7全日制专科生231夜大学生6449教师 自有专任758758+442*0.5=979外聘442生师比折合在校生数/教师总数17.985.生均
7、教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）教学、科研仪器设备总值（万元）折合在校生数（人）生均教学科研仪器设备值（元/人）1011317597.757476.当年新增教学科研仪器设备值（统计时点2014年12月31日）教学、科研仪器设备总值（万元）教学、科研仪器设备当年新增值（万元）新增教学科研仪器设备值所占比例（%）10113113211%7.生均图书（统计时点2014年12月31日）纸质图书（册）纸质期刊折合在校生数（人）生均图书（册）总量当年新增数量（份）种类（种）8429759262131817597.772.178.电子图书、电子期刊种类数（统计时点2014年12月31日）
8、电子图书（种）电子期刊其他数据库（个）总量（种）电子图书数量（GB）当年新增（种）数据库个数（个）期刊种类（种）9040227545189.生均教学行政用房（其中生均实验室面积）（统计时点：2014年9月30日）教学用房总面积（平方米）行政办公用房面积（平方米）实验（实习、实训场所）面积（平方米）全日制在校生数（人）生均教学行政用房面积（平方米/生）生均实验室面积（平方米/生）.3222937.8578245.161566316.025.0010.生均本科教学日常运行支出（统计时点2014年12月31日）本科生教学日常运行支出（元）本科生人数（人）生均年教学日常运行支出（元/生）1543226
9、0011.本科专项教学经费（统计时点2014年12月31日）本科生人数（人）本科专项教学经费（元）1543212.生均本科实验经费（统计时点2014年12月31日）本科实验室经费（元）本科生人数（人）生均本科实验经费（元/生）1543268713.生均本科实习经费（统计时点2014年12月31日）本科实习经费（元）本科生人数（人）生均本科实习经费（元/生）1543220114.全校开设本科课程总门数、总门次（统计2014-2015学年）2014-2015学年本科课程总门数2014-2015学年本科课程总门次998423915.实践教学学分占总学分比例（统计2014-2015学年）学科门类实践教
10、学学分占总学分比例（%）工学39.5艺术学40.88管理学34经济学33.08法学35文学3216.选修课学分占总学分比例（统计2014-2015学年）学科门类选修课学分占总学分比例（%）工学7.4艺术学9.8管理学6.8经济学9.18法学16.1文学4.317.主讲本科课程的教授占教授总数的比例（统计时点：2014年9月30日）专任教师中教授数（人）主讲本科课程教师中教授数（人）主讲本科课程的教授占教授总数的比例（%）6363100%18.教授主讲本科课程占总课程数的比例（统计时点：2014年9月30日）本科课程总门次由教授授课的课程门次教授主讲本科课程占总课程数的比例（%）42396531
11、5.4%19.应届本科生毕业率（2015届）毕业生人数（人）获得毕业生证书的人数（人）结业生人数（人）毕业率（%）281327872699.0820.应届本科生学位授予率（2015届）毕业生人数（人）获得毕业生证书的人数（人）授予学位人数（人）应届本科毕业生授予学位率（%）应届本科生学位授予率（%）28132787277999.7198.7821.应届本科生就业率（2014届、2015届）届别毕业生人数（人）初次就业率（%）总体就业率2014届260895.8499.58%2015届281396.5912月统计22.体质测试达标率（2015届）学生人数（人）体质测试合格人数（人）体质测试达标率
12、（%）2813274297.7423.学生学习满意度（调查方法与结果）清华大学教育研究院于2007年启动“中国大学生学习性投入调查”（简称NSSE-China）项目，目前拓展为“中国大学生学习与发展追踪研究”（简称CCSS），该项目是以“学生参与”和“以学生为中心”理论为基础的大学生学习效果和学校教学质量的调查，截止2013年底大学生有效数据总量累计接近30万，已基本形成了一个以学习者为中心，涵盖学生成长背景、学习过程、就业与发展状况为一体的数据采集和评价体系。2014年广东白云学院加入CCSS项目组，开展学生学情和满意度调查。调查对象:全日制在校本科生，共有4343名学生（一年级1129名，
13、二年级1100名，三年级1323名，四年级791名）参与调查，占全校本科生的28.14%；其中男生占51.35%，女生占48.65%。调查时间及调查方法：2014年9-11月，学校面向一至四年级学生开展了“学习性投入调查（黄卷）”，所有被调查者（学生）凭个人学号登录网http:/ 中国大学生学习与发展追踪研究调查专题网站进行作答。调查指标： “学习性投入调查”院校诊断过程指标中“在校生满意度”指标下有6个调查问题，分别是：整体就读经历，在校期间的社交经历，学习硬件条件，学习风气和学习氛围，求职就业指导，整体收获与成长。调查结果：经调查，学生对学校整体满意度是57.65%。其中一年级是54.18%，二年级54.35%，三年级57.6%，四年级60
