《文言文句子翻译方法及训练学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文句子翻译方法及训练学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1文言文综合复习之 句子翻译方法及训练 学案姓名： 【学习目标】：1、了解课程标准和考试纲要对文言文句子翻译的基本要求；2、掌握留、删、换、补、调、组翻译六字诀，并熟练运用翻译句子。培养阅读浅易文言文的能力。【概念辨识】一：翻译标准和原则1、 翻译标准：信、达、雅“信” ，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 （必须）“达” ，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 （必须）“雅” ，就是译文语体和语句规范、得体、生动、优美。 （尽力而为）2、翻译原则：字字落实，以直译为主，以意译为辅。两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。
2、二、翻译方法介绍六字诀1、组组词：把单音节词变成双（多）音节词。2、留保留：1）古今同义词 2）表时间、年号、人名、字号、官名、地名、国号等的词。3、删删除：重复多余部分。1）一些没有实在意义的虚词 2）同义词（保留一个） 。4、换替换： 遇到古今异义词，要用古义替换今义；要注意词类活用现象。5、补增补：1）原文省略部分 2）代词所指的内容或使上下文衔接连贯的内容等。6、调调整：把倒装句的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。【积累与运用】三、翻译六字诀的运用1、“组”字诀组词法 组词：把单音节词变成双（多）音节词。例句：宾客无不变色离席，奋袖出臂。*翻译： 人知从太守游而乐，而不知太
3、守之乐其乐也。*翻译： 独立运用：先帝称之曰能，是以众议举宠为督。*翻译： 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。2*翻译： 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。*翻译： 2、“留”字诀保留法 保留：1）古今同义词 2）表时间、年号、人名、字号、官名、地名、国号等的词。例句：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。*翻译： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。*翻译： 独立运用：太守谓谁？庐陵欧阳修也。*翻译： 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯*翻译： 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。翻译： 3、“删”字诀删减法 删除：1）重复多
4、余部分。2）一些没有实在意义的虚词 3）同义词（保留一个） 。例句：夫专诸之刺王僚也，彗星袭月 *翻译： 每假借于藏书之家 *翻译： 独立运用：何陋之有？*翻译： 莲，花之君子者也。*翻译： 此庸夫之怒也，非士之怒也。 *翻译： 34、“换”字诀替换法 替换： 遇到古今异义词，要用古义替换今义。要注意词类活用现象。例句：自是指物作诗立就。*翻译： 率妻子邑人来此绝境 *翻译： 独立运用：以是人多以书假余 *翻译： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 *翻译： 诚宜开张圣听 ，以光先帝遗德。*翻译： 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也*翻译： 5、“补”字诀增补法 增补：1）原文省略部分 2）代词所指
5、的内容或使上下文衔接连贯的内容等。例句：肃遂拜蒙母，结友而别。*翻译： 扶苏以数谏故，上使外将兵 *翻译： 独立运用：令作诗，不能称前时之闻。 *翻译： 斯是陋室，惟吾德馨。 *翻译： 撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。*翻译： 6、“调”字诀调整法 调整：把倒装句的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。例句：又七年，还自扬州。 *翻译： 微斯人，吾谁与归？ *翻译： 独立运用： 躬耕于南阳，苟全性命于乱世。*翻译： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。*翻译： 4故临崩寄臣以大事 *翻译： 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 *翻译： 四、文言文句子翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词
6、语，字字落实。切勿漏译，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。五、课后小测：翻译下列句子。（1）将军向宠，性行淑均，晓畅军事。翻译： （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。翻译： （3）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。翻译 ： （4）游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。翻译： （5）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。翻译： （6）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译： （7）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。翻译： （8）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏翻译： （9）夫韩、魏灭亡，而安陵独以五十里之地存者，徒以有先生也。翻译： 六、课后反思：1、在这节课上，我学会了
