《山西省岢岚县中学高中语文人教版必修二教案： 11《就任北京大学校长之演说》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省岢岚县中学高中语文人教版必修二教案： 11《就任北京大学校长之演说》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、就任北京大学校长之演说教案【教学目标】 1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。 2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。 3.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 4.抓住主旨，分清层次，明确作者观点。分析关键语句，深入理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。 【教学重点】结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 【教学难点】结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 【教学课时】二课时 【教学过程】 1、 导入新课提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕
2、与向往。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话就任北京大学校长之演说，为我们提供了最好的答案。现在请大家翻开课本的这一课，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。 2、 了解作者及背景知识 1.走近作者蔡元培（1868-1940），字鹤卿，号孑民，绍兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌变法失败后投身教育，1917年起任北大校长前后共11年。不拘一格，奠定了北大的学术地位，使其成为新文化运动的中心和五四运动的策源地。17岁考取秀才，18岁设馆教书。青年时期，连续中举人，取进士，
3、点翰林，授编修。1898年，弃官南下，从事教育工作。担任过多个教育机构的官员。参加过光复会、同盟会，曾两次赴德留学。1921年，法国里昂大学、美国纽约大学分别授予他文学、法学博士荣誉学位。1917至1928年任北京大学校长，引进资本主义国家的教育制度与方法，整顿校风，改革教学，网罗人才，使北京大学面目焕然一新。针对当时北大教师队伍整体素质不高，专心于教务者甚少的状况，现身大刀阔斧地进行了改革，悍然解聘了一大批资格老但不学无术的教员，延聘了一大批当时在各个学术领域最有建树最有影响力的学者名流，而不问出身文凭高低、年龄大小，不讲究新学旧学只要有真才实学，如陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、周作人、钱玄同
4、、刘半农、马寅初、黄侃、辜鸿铭，梁漱溟等，这一个个响当当的名字，构成了中国大学史上最辉煌的教师阵容。经过他的调整，当时北大两百多个教员中教授的平均年龄只有三十多岁，其中梁漱溟没有读过大学，年龄仅24岁，但因其深厚的国学功底仍被聘为教授，美少年胡适从美国回来被聘为教授时也只有26岁，而当时学生的年龄大多都是二十出头。 其实同学们可以想一想，还有什么比这样的大学更有吸引力呢？就算它的名字不叫北大。1938年，被推为国际反侵略运动名誉主席。1940年3月5日在香港病逝。毛泽东称之为:学界泰斗,人世楷模。 2.了解背景北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的
5、诞生，是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一
6、个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。 在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这兰思想的集中体现。 3.文体知识演讲词 演讲词是演讲者参加各种主题演讲时使用的文稿，一般有叙事、说理、抒情三种类型1、叙事演讲词：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。
7、2、说理型演讲词：以议论为主要表达方式，它应具有正确、深刻的论点，使用确凿而充足的具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。3、抒情型演讲词：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨、悲喜等强烈的感情，对听众动之以情，以”情“这把钥匙来开启听众的心灵。 演讲词的写作应注意的几个方面:第一、要弄清演讲的目的，就是为什么而讲，这是演讲词写作的前提；第二、要弄清听众，就是要弄清对什么人讲，这样才能根据听众的特点有的放矢，也才可能引起听众的共鸣；第三、内容要新鲜，材料要充实，这样才能有吸引力，听众才会觉得有收获；第四、结构要清晰，条理要层层展开，要有一以贯之的线索，这样才能有较强的逻辑性，也才会有
8、较强的说服力和感染力；第五、语言要生动，口语化，多用短句，流畅而有节奏，这样才适宜于演讲的氛围。 3、 朗读课文、把握文意。 1.学生听录音朗诵，注意积累以下字词。 （1）肄业（y）提携(xi)弭谤(m)孜孜求学(zz)造诣(y)冶游(y) 敷衍(fyn)贻误(y) 砥砺(dl) 切磋(cu)相勖(x)店肆(s)裨益(b)旁稽博采(j)会晤(w)商榷（qu）訾詈（zl）长（zhng）斯校 提携（xi） （2）近义词辨析 正规正轨辨析：“正规”指符合正式规定的或一般公认的标准，形容词。“正轨”指正常的或正确的发展道路，名词。 例句：第80届奥斯卡颁奖典礼的筹备工作步入_。主办方14日宣布，一批影
9、坛巨星将出席颁奖盛典并担任颁奖嘉宾。 不过，省质检院有关检测部门反映：近期非_途径购买这类商品的投诉量比以往同期大概多了两成。答案：正轨 正规 毕业肄业辨析：毕业：学生在学校或训练班修业期满，达到规定要求，结束在校学习。肄业：在校学习，指没能毕业或尚未毕业。二者在内容上有所区别。 例句：他今年从北大_后，就分到了我们这所大学担任讲师。 他曾经在清华大学_三年，后转到哈佛就读，攻读法学硕士。答案：毕业 肄业 指摘指责辨析：指摘：指出错误并加以批评，词义较轻。指责：指出错误并予以责备，词义较重。 例句：温总理下乡考察时亲自打伞与某些官员专门安排有人代其打伞，经常被作为鲜明的对比，用来_那种官僚主义
10、思想浓厚的官老爷做派。 詹姆斯公开_网队队员在场上试图伤害自己的队友。答案：指摘 指责 切磋探讨辨析：切磋：比喻在道德学问方面相互研讨、勉励。探讨：研究讨论。前者运用范围较窄。 例句：在世纪馆北厅，二三十名中日青少年正在_书法艺术。胡锦涛走到他们中间，兴致勃勃地观看他们挥毫泼墨。 加拿大旅游局和搜狐网推出的“完美家庭”主题活动，将和公众一起_、分享“完美家庭”的真谛，并向世人展现中国家庭的幸福生活。答案：切磋 探讨 商榷商量商讨 辨析：三者都有交换意见的意思。“商榷”即商讨。就解决较大的、较复杂的问题而言，使用频率较低，一般不带宾语。如一般不说“共同商榷国家大事”等。“商量”指交换意见。使用频
11、率较高，可以带宾语。“商讨”指为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见；商量讨论。使用频率次于“商量”，可以带宾语。 例句：胡锦涛总书记反复告诫大家：对存在的值得_的重大问题一定要科学调研，慎重对待，要充分尊重群众的意愿。 高考作文错1字扣1分的规定刚出台，我校的语文老师专门就此进行了_，帮助学生不要在作文错字上失分成为当务之急。 两个人既然走在一起就是要互相依赖着过日子，这样才能使对方充分感受到你对他的重视。遇到问题一定要跟他_，不要总是自作主张。答案：商榷 商讨 商量 （3）熟语积累 (1) 刮目相看：用新的眼光来看待。也说刮目相待。 (2) 终南捷径：比喻求官的最近便的门路，也比喻达到目的
12、的便捷途径。 (3) 束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面。比喻扔在一边，不去用它或管它。 (4) 敷衍塞责：做事不负责，敷衍了事。 (5) 根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。也说根深柢(d)固。 (6) 责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人(贷：推卸)。 (7) 开诚布公：诚意待人，坦白无私。(8) 旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。 时阅数载：时间经过几年。阅，经过。 宗旨既乖：宗旨既然错误。乖，错误。 2.理清文章内容 问：作为演讲稿，文中写了哪几个方面的内容？ 明确：作者开头简单交代自己往昔与北大的交往，显示自己在感情方面与北大的联系。之后，即以新任校长的身份，对青年
13、学子提出三点要求。在演讲的最后，作者告诫青年学子近期做好为了做学问和改良校风必须做好的两件事：改良讲义，添购书籍。 3.找出作者对学生提出了哪三点要求？请具体说明。 明确：一、要求青年学子端正对大学性质的认识，抱定认真求学的正大宗旨，为做学问、为今后的发展打基础而来，而不是为做官、发财而来。 2、 要求青年学子在政治腐败、道德沦丧的社会背景中，认真砥砺德行，以天下为己任，担当起匡正流俗的职责。 3、 勉励青年学子相互友爱，共同进步，为促进良好的社会风气的形成做出榜样。 4.读罢全文，你从文中看到北大当年存在着怎样的腐败现象？ 明确：我们从文中可以看到当年北大的腐败现象是多方面的。 （1） 很多
14、学生不以学业为重，而是把大学当作升官发财的阶梯。因此，平时敷衍塞责，放荡游玩，考试时才突击读讲义。不问学问之有无，惟争分数之多寡。 （2） 因为热心做官，很多学生对于教师，不问其学问深浅，只问其官阶大小。官阶大者，特别欢迎。（3） 精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少。 （4） 有些学生，不重视道德修养，沾染了社 会的恶劣风气，不自觉砥砺德行，被人看不起。北大当年存在的腐败现象，突出的就有上述几方面。这些腐败现象，虽然已成历史，后人还应引以为戒。 或：明确社会：“风俗日偷，道德沦丧”“毁德败行之事，所在触目皆是” 北大“腐败”：学生宗旨：“做官发财” “考试则熟读讲义“敷衍塞责”“故对
15、于教员，则不问其学问之浅深，唯问其官阶之大小，官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。”（极端的功利主义）统治了中国几千年的封建帝制虽然被推翻了，可是科举时代的劣根性却并没有完全清除。皇城根里，天子脚下，在一个可以望见紫禁城的地方读书，学生们心理上会形成怎样的期待，不言而喻。他们以大学为升官发财的阶梯。北大成了一个名副其实的“官僚养成所”，散发着陈腐的气息。“平时则放荡冶游”“不正当之娱乐”（这些雇着当差的被称为老爷的学生们课余则吃花酒，捧名角儿，打麻将，逛妓院） 学生品德：功利、毁德败行。学生行为：不重道自然谈不上真正的尊师，亦谈不上同学道义相勖，相互切磋。老师水平：现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人。（整体素质不高，专心于教务者甚少）老师讲义：精致奥义，细枝末节全部打印并分发给学生，致使学生“考试则熟读讲义”即可敷衍塞责。同时讲义可能多年未更新，陈俗乏味。学校图书：书籍虽多，然新出者甚少。 4、 重点、难点探究 1.蔡
