《宁夏六盘山高级中学高中数学必修五1.1《正弦定理》自评稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁夏六盘山高级中学高中数学必修五1.1《正弦定理》自评稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自评稿 张艳萍本节课是高中数学人教A版必修5第一章第一节第一课时的内容，我从以下三方面对我本届可的教学作出自我评价：一、 优点：1、设计思路较好，注重了学生的情感培养。突破以往学习定理的常见思路：引入证明分析训练应用，而是把应用的环节提前到定理发现证明之后，训练之前，先由实际问题引入，发现、证明定理，转而又到实际应用中去，提前荣学生体验定理在各领域的的应用，发现正弦定理的魅力，从而对定理产生良好的情感，为后续的定理的进一步学习探究打好坚实的情感基础，增强学生的学科自豪感。2、实际应用案例选取好，注重照顾学生的爱家乡，爱科学的情感。从六盘山风景区架设吊桥，到银川市北塔隔湖测塔高，背景就在我们身边
2、，既可以体现数学来源于实际，又服务于实际的思想，生活处处有数学，又能激发学生对家乡，对祖国山河的热爱。地月距离测量的介绍，进一步令学生体会到正弦定理的强大功能，激发学生学习数学的积极性。3、定理的发现探究过程带领学生像数学家一般，经历发现，探索，猜想证明应用的全过程，注重学生数学知识的形成和技能发展。4、对数学思想和方法的教育也是数学教学的重点，在教学过程中，注重渗透转化，分类讨论的思想以及数形结合的方法，并及时作出归纳总结。5、结束语新颖。以一首诗“近测高塔远看山， 量天度海只等闲； 古有九章勾股法， 今看三角正余弦。”作为整节课的结束语，既是对整个教学内容的总结，又可以更加体现正弦定理的魅
3、力，增强课堂的趣味性，激发学生的学习积极性，可以说是一举两得。6、作业的布置由易到难，有层次性，让学生自己设计解决方案，有助于提高学生的动手能力和自主创新能力，拓展自主发展的空间，让每一个学生都得到符合自身实践的感悟，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展、合作探究的学习氛围的形成二、 不足：1、在学生的参与方面可以再大胆一些，教师可以充分发挥学案的引导作用，以及学生的主体性，学生自己发现问题，抽象出模型，并进一步解决问题。2、从数学的学科严谨性方面来讲，教学过程中对各实例的处理不够细腻，没有规范解题过程，今后应该在这方面多多注意。3、对课堂的驾驭能力不足，教学机智不够，对学生的回答点评不到位，仅仅是给出对或错的评判，没有具体的鼓励性语言；课堂语言不够精炼。三、今后改进措施和方向1、积极主动掌握先进的教学辅助设备，为教学服务；2、教学过程中注重细节，体现学科严谨性，以身作则，规范解题步骤，培养学生严谨的逻辑思维能力。3、从本节课的教学中也反映出自己的教学基本功不够扎实，今后应该多听课，多向老教师请教，多与同组老师交流，积极提高自己的业务水平。
